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# Transformaed – Comprometidos con la educación inicial

Descripción

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## Páginas

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## Foros

- [Foro 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/foro-2-2/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Considera los siguientes pasos: Comparte la respuesta que trabajaste en el ejercicio práctico de la semana. Cuéntanos en el foro qué te hizo elegir esa pregunta. Y luego argumenta tu respuesta. Comenta la participación de tus
- [Clima positivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/clima-positivo/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: Después de haber revisado y analizado los materiales de esta ruta, comparte tus reflexiones en torno a las siguientes preguntas: ¿En qué te comprometes a mejorar, a nivel de ambiente
- [foro mensual ruta 7](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/foro-mensual-ruta-7/)
- [Foro mensual ruta 6](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/foro-mensual-ruta-6/)
- [Entornos - autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/entornos-autorregulacion/)
- [Estrategias para promover la capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/estrategias-para-promover-la-capacidad-de-agencia/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: Comparte tu reflexión sobre ¿Cómo contribuye la competencia transversal “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma” a la promoción de la capacidad de agencia? Asegúrate de fundamentar tu respuesta. Comenta la
- [Estrategias pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/estrategias-pensamiento-creativo/)
- [Definición de pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/definicion-de-pensamiento-creativo/)
- [Desarrollo del lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/desarrollo-del-lenguaje/)
- [Desarrollo de la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/desarrollo-de-la-autorregulacion/)
- [Imagen de niño](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/imagen-de-nino/)
- [Foro Semana 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/foro-semana-1/)
- [Promoción de la autorregulación y el desarrollo del lenguaje en la jornada pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/comparte-tus-reflexiones/)
- [Los entornos de aprendizaje dentro de la escuela](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/los-entornos-de-aprendizaje-dentro-de-la-escuela/)
- [Foro demo semana 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/foro-demo/)
- [Foro 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/foro-2/) - ¿Crees que existe una relación entre los resultados de la calidad de la educación inicial y la imagen de las niñas y niños que tenemos?
- [Nuevo foro](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/forum/nuevo-foro/) - Nuevo foro BBPRESS Ejemplo

## Debates

- [Foro](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre la que hemos trabajado durante el curso. Considera los siguientes pasos: 1. Comparte la respuesta que trabajaste en el ejercicio práctico. 2. Cuéntanos en el foro: Si elegiste la opción 3.1, responde a la pregunta ¿qué oportunidades identificas en tu entorno de
- [Foro 4: Actividad](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-4-actividad-2/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y compartamos sobre la actividad que acabamos de realizar. Considera los siguientes pasos: Comparte tu experiencia en torno a la actividad. Cuéntanos en el foro qué aspectos sobre el diseño de los ambientes te llaman la atención. Estás invitado/a a comentar la participación de
- [Foro 5_Poema](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-5_los-cien-lenguajes-de-los-ninos/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre el poema que acabamos de escuchar. Considera los siguientes pasos: Cuéntanos en el foro tu reflexión sobre la infancia y los lenguajes que usan los niños y las niñas para expresarse. Comenta la participación de tus compañeros y compañeras. Recuerda comentar con claridad y compartir
- [Foro 5_Entrevista](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-5_entrevista/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre la entrevista que acabamos de ver. Considera los siguientes pasos: Comparte tu experiencia y reflexiones aquí. Cuéntanos en el foro qué fue lo que más llamó tu atención. ¿Te enteraste de algo nuevo? ¿Hay algo más que te gustaría compartir? Comenta la participación de tus
- [Foro 4](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-4-2/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Considera los siguientes pasos: Revisa la infografía, así como las entrevistas a las especialistas. Cuéntanos en el foro qué criterios vienes poniendo en práctica en tu aula. ¿Hay algún criterio que te resulte nuevo? ¿Cuál(es) te
- [Foro 3](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-3-2/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Considera los siguientes pasos: Comparte la respuesta que trabajaste en el ejercicio práctico de la semana. Cuéntanos en el foro qué te hizo elegir esa entrevista y, luego, desarrolla al menos dos conceptos compartidos por la
- [Foro 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-1/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Considera los siguientes pasos: Comparte la respuesta que trabajaste en el ejercicio práctico de la semana. Cuéntanos en el foro sobre el ambiente que elegiste, ¡desde ya deseamos leerte! Comenta la participación de tus compañeros y compañeras. Recuerda
- [Foro 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-2-3/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Considera los siguientes pasos: Comparte la respuesta que trabajaste en el ejercicio práctico de la semana. Cuéntanos en el foro qué te hizo elegir esa pregunta. Y luego argumenta tu respuesta. Comenta la participación de tus compañeros
- [Respeto a las perspectivas](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/respeto-a-las-perspectivas/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Consideremos los siguientes pasos: Después de haber revisado y analizado los materiales del curso, comparte tus reflexiones en torno a las preguntas: “¿Cómo te sientes al valorar las perspectivas de los niños y niñas?”
- [Observación y escucha](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/observacion-y-escucha/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: Después de haber revisado y analizado los materiales del curso, comparte tus reflexiones en torno a las preguntas: “¿Cómo te sientes al observar y escuchar las interacciones de tus alumnos?”
- [Clima positivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/clima-positivo/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: Después de haber revisado y analizado los materiales de esta ruta, comparte tus reflexiones en torno a las siguientes preguntas: ¿En qué te comprometes a mejorar, a nivel de ambiente
- [Entornos agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/entornos-agencia/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: A partir del análisis que has hecho del entorno de la niñas y niños de tu institución educativa, comenta qué aspectos del entorno de los niños y las niñas de
- [Entornos - lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/entornos-lenguaje/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: A partir del análisis que has hecho del entorno de la niñas y niños de tu institución educativa, comenta qué aspectos del entorno de los niños y las niñas de
- [Entornos autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/entornos-autorregulacion/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: A partir del análisis que has hecho del entorno de la niñas y niños de tu institución educativa, comenta qué aspectos del entorno de los niños y las niñas
- [Foro mensual - ruta 4](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-mensual-ruta-4/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: Comparte tu reflexión sobre ¿Cómo contribuye la competencia transversal “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma” a la promoción de la capacidad de agencia? Asegúrate de fundamentar tu respuesta. Comenta la
- [Foro mensual - ruta 9](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-mensual-ruta-9/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido esta semana. Considera los siguientes pasos: Realiza una reflexión personal y, a continuación, responde a las preguntas: “¿En qué momentos del día y de qué manera consideras que promueves el pensamiento creativo?”. Asegúrate de fundamentar tu respuesta.
- [Foro mensual - ruta 8](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-mensual-ruta-8/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre todo lo que hemos aprendido. Consideremos los siguientes pasos: Recuerda lo trabajado en los pasos anteriores, revísalo si lo consideras necesario y comparte con tus colegas cuáles son las estrategias que pones en práctica para contribuir con la promoción del pensamiento
- [Foro mensual - ruta 3](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-mensual-ruta-3/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Esta semana has tenido la oportunidad de observar, analizar y proponer estrategias para el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas. Ahora te invitamos a compartir tu experiencia con el grupo. Considera los siguientes pasos: Comparte en el foro una de las viñetas o el
- [Foro mensual - ruta 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-mensual-ruta-2/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Comparte en el foro tus experiencias en torno a la manera en la que involucras a los padres en el fomento de la autorregulación de los niños y niñas. Considera los siguientes pasos: Responde a la pregunta: “¿De qué manera involucras a los padres en el fomento de
- [Foro mensual - Ruta 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-mensual-ruta-1/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Después de haber revisado los materiales sobre el desarrollo infantil, las funciones ejecutivas y las competencias que deben alcanzar según el Currículo Nacional, reflexionemos juntos sobre las relaciones que nos gustaría construir con las niñas y niños. Considera los siguientes pasos: Responde a las preguntas: “¿Qué prácticas
- [Foro semana 8](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-semana-8/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al último foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre todo lo que hemos aprendido durante este mes. Considera los siguientes pasos: Comparte tu viñeta con tus colegas docentes. Comenta la participación de un (1) compañero/a teniendo en mente la pregunta: “¿Cómo se promueve el pensamiento creativo en el
- [Foro semana 7](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-semana-7/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al séptimo foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido esta semana. Considera los siguientes pasos: Realiza una reflexión personal y, a continuación, responde a las preguntas: “¿En qué momentos del día y de qué manera consideras que promueves el pensamiento creativo?”. Asegúrate de fundamentar
- [Foro semana 6](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-semana-6/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al sexto foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido esta semana. Considera los siguientes pasos: Comparte tus reflexiones sobre la pregunta: “¿Qué lugares o espacios de tu institución educativa promueven el pensamiento creativo de los niños y las niñas?”. Asegúrate de fundamentar tu respuesta.
- [Foro semana 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/debate-1/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al primer foro de intercambio! Reflexionemos juntas y juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta primera semana. Considera los siguientes pasos: Comparte la foto del invento (robot, máquina o artefacto) que trabajaste en el ejercicio del paso anterior, “Mi propio invento”. Describe en el foro qué habilidades pusiste
- [Foro semana 5](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-semana-5/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al quinto foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido esta semana. Considera los siguientes pasos: Comparte solo una de las preguntas o intervenciones que has propuesto en el ejercicio anterior. Asegúrate de fundamentar tu respuesta. Comenta la participación de dos de tus compañeras/os. Responde
- [Foro semana 4](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-semana-4/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al cuarto foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre todo lo que hemos aprendido durante este mes. Consideremos los siguientes pasos: Recuerda lo trabajado en los pasos anteriores, revísalo si lo consideras necesario y responde a la pregunta: ¿qué mensaje le darías a tus colegas sobre por qué
- [Foro semana 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-semana-2/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al segundo foro de intercambio! Reflexionemos juntas y juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Consideremos los siguientes pasos: Comparte solo una de las dos ideas que anotaste en el ejercicio, la que consideres más importante, respondiendo a la pregunta: “¿Por qué considero que el pensamiento creativo
- [Foro semana 3](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-semana-3/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al tercer foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Consideremos los siguientes pasos: Recuerda lo trabajado en el ejercicio anterior. Ahora, reflexiona sobre cómo contribuyes a la promoción del pensamiento creativo en tu institución educativa. Asegúrate de fundamentar tu respuesta con
- [Foro 8: Reflexiones finales](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-8-reflexiones-finales/) - ¡Bienvenido y bienvenida al último foro de intercambio! Reflexiona, explica y comenta a partir de lo que hemos estudiado esta semana. Considera los siguientes pasos: Después del encuentro en vivo, reflexiona sobre ¿qué ajustes te gustaría hacerle a tu plan de mejora? ¿cómo piensas que tu plan de mejora puede contribuir a
- [Foro 6: Experiencia con las niñas y niños](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-6-experiencia-con-las-ninas-y-ninos/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 6to foro de intercambio! Reflexiona, explica y comenta a partir de lo que hemos estudiado en la Semana 6. Considera los siguientes pasos: Describe qué logros tuviste en tu institución educativa con la implementación del plan de mejora a corto plazo y cuenta cómo lo han recibido los
- [Foro 7: Diseño del plan de mejora a largo plazo](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-7-diseno-del-plan-de-mejora-a-largo-plazo/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 7mo foro de intercambio! Reflexiona, explica y comenta a partir de lo que hemos estudiado esta semana (Semana 7). Considera los siguientes pasos: Comparte con tus colegas una de las metas que se han planteado con el grupo junto con las actividades principales que van a realizar. Comenta
- [Foro 4: Comparte tus sueños](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-4-comparte-tus-suenos/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 4to foro de intercambio! Para culminar estas primeras 4 semanas, queremos invitarte a compartir uno de los sueños a corto plazo que tienes para tu institución educativa. Este va a ser el “foro de los sueños” donde vamos a poder ver todo lo que deseamos para ampliar el lenguaje y
- [Foro 3: Comparte tus reflexiones](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-3-comparte-tus-reflexiones/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 3er foro de intercambio! Reflexiona, explica y comenta a partir de lo que hemos estudiado esta semana sobre la capacidad de agencia. Considera los siguientes pasos: Comparte una de las acciones propuestas en el ejercicio anterior y por qué te pareció importante proponerla. Comenta la participación de dos
- [Foro 2: Comparte tu dibujo](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-2-2/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 2do foro de intercambio! Reflexiona, explica y comenta a partir de lo que hemos estudiado esta semana sobre los entornos educativos. Considera los siguientes pasos: A partir del análisis que has hecho del entorno de la niñas y niños de tu institución educativa, comenta qué aspectos del entorno de los
- [Foro 5: Compartimos nuestro plan de mejora](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-5-compartimos-nuestro-plan-de-mejora/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 5to foro de intercambio! Reflexiona, explica y comenta a partir de lo que hemos estudiado esta semana sobre el plan de mejora. Considera los siguientes pasos: Comparte el objetivo y las actividades principales de tu plan de mejora a corto plazo. Comenta la participación de dos (2) de
- [Foro 1: Comparte tus reflexiones](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-1-comparte-tus-reflexiones/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al primer foro de intercambio! En esta oportunidad reflexionaremos juntos sobre todo lo que hemos aprendido durante esta primera semana. Considera los siguientes pasos: Escoge las dimensiones del entorno de aprendizaje de tu institución educativa que mejor te haga sentir de acuerdo al cuadro trabajado en el ejercicio anterior. Puede
- [Foro 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/como-te-imaginas-al-terminar-el-programa/) - “¿Cómo te imaginas al terminar el programa?”.
- [Foro 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-2/) - ¿Crees que existe una relación entre los resultados de la calidad de la educación inicial y la imagen de las niñas y niños que tenemos?
- [Foro 3](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-3/) - “¿Cómo te gustaría que las niñas y niños de tu aula se relacionen con las personas de su entorno cercano?”.
- [Foro 4](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-4/) - Comparte la línea de tiempo que has elaborado.
- [Foro 5](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-5/) - Comparte tus reflexiones y aprendizajes con el grupo. Responde a las preguntas: ¿Cuál fue el momento en el que se evidenció mayor conversación y autorregulación por parte de las niñas y niños? ¿Qué capacidades del desarrollo del lenguaje y de la autorregulación observaste? ¿Cuáles crees que han sido los factores que influyeron?
- [Foro 6](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-6/) - Comparte en el foro la viñeta de la situación que elegiste y cuáles son las estrategias de intervención que se pusieron en práctica.
- [Foro 7](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-7/) - Comparte en el foro una de las viñetas o el guion que desarrollaste para describir la situación que elegiste y las estrategias que propusiste.
- [Foro 8](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/topic/foro-8/) - Reflexiona y responde las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las estrategias que has incorporado? ¿Cómo has logrado incorporarlas? ¿Has notado algún impacto en el grupo de niñas y niños?

## Respuestas

- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/13193/) - En nuestras aulas tenemos sectores atractivos a los intereses de nuestros niños y niñas los cuales ayudan a desarrollar el lenguaje y la autorregulación al realizar sus proyectos de juego , la asamblea también es un momento muy rico donde dialogamos sobre temas de interés como la noticia del día, el momento del cuento ,
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/13113/) - Se ha realizado cambios en los espacios siendo estos acogedores, seguros diseñados para fomentar la exploración, la creatividad y el aprendizaje a través del juego.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/13007/) - Practicas a cambiar: 1: Docente como Fuente Principal de Conocimiento 2.Énfasis en el Producto Final. 3.Rutinas Rígidas y Bloques de Tiempo Cortos 4.Evaluación Centrada en la Tarea Las mejoras deben centrarse en: Priorizar el diseño de ambientes y la formulación de preguntas abiertas que guíen la exploración autónoma. Documentar y valorar los procesos de pensamiento,
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11608/) - A partir del análisis que has hecho del entorno de la niñas y niños de tu institución educativa, comenta qué aspectos del entorno de los niños y las niñas de la escuela favorecen o limitan el desarrollo del lenguaje. los espacios físicos donde se dispone cada uno de los sectores, deben permitir los desplazamientos de
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11601/) - ¿Cómo contribuye la competencia transversal “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma” a la promoción de la capacidad de agencia? Contribuye a la autonomía individual de los niños dando oportunidades de aprendizaje que favorezcan el desarrollo del pensamiento crítico creativo, donde se proponga algunas habilidades y actividades que se practican de manera cotidiana
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11480/) - En mi institución educativa he podido observar que existen aspectos del entorno que favorecen el desarrollo de la autorregulación en los niños y niñas. Uno de ellos es la presencia de rutinas claras y predecibles, que brindan seguridad y permiten a los niños anticipar lo que va a suceder. También contamos con docentes que practican
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11471/) - -Implementar el espacio de la calma, para gantizar la autorregulación de los niños y niñas. Esto es importante para ayudarlos a gestionar sus emociones desde pequeños, brindarles opciones. Adempas importante que el espacio ayude.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11465/) - El curso me permitió clarificar mis ideas y encontrar nuevos métodos atractivos y motivadores que permitan continuar con el desarrollo del pensamiento crítico en los niños. Seguidamente se argumentaron los temas con diversos autores y experiencias vividas de maestros en el campo.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11337/) - La maestra nos da a conocer la importancia del dibujo porque permite expresar emociones, vivencias, problemas entre otras cosas y lo hacen por niveles y etapas del crecimiento. Es un lenguaje que transmite y permite hablar y no se debe limitar al niño al contrario debemos revalorar la importancia del dibujo con diversos materiales, pinturas,
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11164/) - Dibujar es una forma de narrar: Los niños representan en sus dibujos lo que viven, lo que imaginan y lo que sienten. Muchas veces su dibujo puede ser una historia que desean contar. Evoluciona por etapas: Garabateo (1 a 3 años): Movimiento libre sin intención representativa. Garabateo controlado (2.5 a 4 años): Los trazos se
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11163/) - El arte en la primera infancia es una forma fundamental de expresión, exploración y comunicación para los niños pequeños. En esta etapa, el arte no se valora por su estética final, sino por el proceso que vive el niño al crear. A través del arte, los niños desarrollan su imaginación, motricidad fina, capacidad de observación,
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11154/) - Gracias por el desarrollo y detalle de sus respuestas, así como, el intercambio de ideas, estimadas participantes. Efectivamente, existe un abanico de posibilidades que tienen los niños y las niñas para comunicarse, expresarse y contarnos lo que están viviendo, sintiendo y pensando. Por ello, es tan importante como miramos a nuestros niños; como recibimos sus
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11153/) - ¡Gracias por el compartir queridas participantes! Efectivamente, el juego nos permite experimentar, investigar, aprender... Es muy interesante como identifican y desarrollan cada tipo de juego: simbólico, motor, social. Y además, se trasladan a su infancia/niñez para recordar los nombres: kiwi, la casita, la cocinita... ¡Todas las experiencias que mencionan les permiten empatizar con los niños
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11152/) - Queridas participantes, qué lindo compartir e intercambio de ideas que surge :) Es un placer leerlas. ¡Qué linda foto Estefany! tal cual la descripción que realizas... Un juego de experimentación, desde el espacio, herramientas, curiosidad y exploración. Rico en aprendizajes ;)
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11151/) - Queridas participantes, qué lindo compartir e intercambio de ideas que surge :) Es un placer leerlas. ¡Qué linda foto Estefany! tal cual la descripción que realizas... Un juego de experimentación, desde el espacio, herramientas, curiosidad y exploración. Rico en aprendizajes ;)
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11149/) - ¡Hola Liliana! Hemos podido leer tus respuestas a las preguntas, gracias por compartir tus ideas, experiencias y sentimientos <3 Gracias por tu sensibilidad que nos permite recordar que dentro de nosotros y nosotras sigue habitando nuestra niño/a interior :) Recordemos también que es gracias a nuestras diversas experiencias y aprendizajes, a lo largo de nuestra
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11147/) - Coincido, el arte se convierte en el lenguaje y expresión del interior de cada niño. Un mundo que no conocemos, pero si tenemos la posibilidad de comprender y validar.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11146/) - La anécdota que comenta su inicio en el arte, me resulta importante porque detalle la importancia de observar y comprender las distintas formas de expresiones artísticas en los niños. No solo es pintar, sino que comprende todo un proceso mental e influencia del entorno, bajo esta mirada somos mediadoras.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11144/) - Considero importante lo que mencionas, nos encontramos en nuestra labor con cada propuesta educativa con mirada tradicional de la infancia.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11143/) - El poema enfatiza en las distintas formas que un niño piensa, aprende y se expresa con relación a su entorno, además nos invita reflexionar sobre las exigencias y mirada que tenemos los adultos o entorno. La mirada que tenemos sobre las infancias resulta impactante en su crecimiento y adquisición de conocimientos, a su vez determina
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11140/) - Queridas participantes, qué gusto leerlas :) y qué bueno saber que la actividad ha sido de su interés, invitándolas a reflexionar y continuar identificando oportunidades en sus espacio de aprendizaje. Partamos del interesante planteamiento que nos comenta Susana: preguntarnos "¿por dónde empezar?", como parte de los criterios pedagógicos para el diseño de ambientes de aprendizaje.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11135/) - Buenas noches Martha, Gracias por presentarnos el ambiente en el que atienden a los niños y niñas de un año, a través del detalle de tu descripción :) Cuando hablas de "los colores en los materiales y mobiliario", ¿qué otras ideas tienes en torno a ello? Cuéntanos un poquito más para comprender; y si tienes
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11131/) - Buenas noches queridas participantes :) Gracias por compartir sus diversas experiencias y además, animarse a mostrarnos sus ambientes por medio de fotografías y/o descripciones que nos permiten imaginar sus espacios. Muy interesante el diálogo e intercambio que se viene generando entre Lizz, Estefany, Ynes, Lisbeth, Janet, Cristina y Maritza, en torno a las características de
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11129/) - "Hola, me encantó tu sector al aire libre. Espacios como ese son ideales para incentivar en nuestros estudiantes el amor por la naturaleza y el compromiso con el cuidado de su entorno. ¡Felicitaciones por tan linda iniciativa!"
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11105/) - La reflexión sobre el cuerpo y el respeto hacia el niño es muy valiosa. Podrías fortalecerla mencionando cómo esto impacta en su autonomía, autoestima o aprendizaje activo. Mencionas que vives en la zona y te identificas con la propuesta. Sería enriquecedor que cuentes brevemente alguna experiencia personal o comunitaria que refuerce ese vínculo.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11090/) - Los criterios me resultan familiares, sin embargo, podría comentar el que menos he considerado al momento de organizar los espacios, viene a ser el de identidad en comunidad, dentro de lo posible se trato de identificar e implementar sectores que contribuyan a su identidad personal. Por lo cual, me gustaría poner en practica más el
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11089/) - Observando los espacios puedo destacar los siguientes aspectos: - Los colores de los espacios son colores que convocan a la calma - El uso de materiales de madera, se relacionan más con la naturaleza y emoción - La distribución y disposición de los materiales, los materiales se encuentran organizados por sectores o espacios con un
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11069/) - Mi aula es pequeña y tiene desniveles, hay muy poco material, es de material prefabricado, el cual pinte todo de blanco, al verlo tan vacío me parece frío, tengo bastante trabajo para que sea un lugar acogedor y que inspire a los niños.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11065/) - Buenas tardes Interesante conocer estos criterios. Pienso que los primero que debemos tener en cuenta es el espacio de nuestras aulas y la cantidad de niños que vamos a atender, ya que con esta informacion es más fácil poder hacer una distribución de que sectores o espacios vamos a considerar. La seguridad tambien es un
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11064/) - Buen dia Las imagenes mostrdas nos hablan de un espacio pensado en el niño, en sus caracteristicas e intereses. Todos los materiales estan en completa armonia, orden e invitan a hacer uso de ellos, teniendo muchas posibilidades para poder usarlos. Estan organizados en funcion a que le gusta a cada uno de los niños, dispuestos
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11063/) - Buen dia a todas Estuve revisando ambos videos y considero que ambos tienen muchos aportes en cuanto a la organizacion de los ambientes. En el primer video, me gusto mucho la idea de los ambientes de recepcion o bienvenida, tanto a los niños como a las familias, ya que este espacio ayuda a los procesos
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11062/) - Me parece muy ben relacionar el lenguaje con el arte, la musica y el juego ya que en en esos escenarios siempre se comunica algo.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11061/) - Es interesante saber que los niños se expresan de mil formas y que los maestros debemos estrar atentos para poder escucharlos y comprenderlos.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11059/) - Me agrada mucho el espacio del sector sensorial lo tendré presente. Gracias
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11058/) - En el aula de 3 años estamos considerando la edad y cantidad de niños, de modo que en cada sector este entre 4 a 5 niños, estamos implementado el sector de construcción, del hogar, juegos tranquilos y lectura y arte.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11057/) - Coincido con usted maestra, tambien los percibo asi ordenados y al alcance de los niños.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11056/) - Buenas noches, los diseños de los ambientes estan lindos, pensados en las necesidades de los niños, me llama la atención que estan todos al alcance de los niños y en su mayoria predomina la interculturalidad, con materiales de la zona y no les causan daño.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11049/) - Ambas expositoras cristina y Carla me ayudaron en mi practica pedagógica y rescato mucho que los ambientes deben estar diseñados pensando en el niño, en lo que el pueda hacer y brindarles los materiales a su tamaño, brindarles los materiales adecuados que le permitan crear, explorar y sociabilizar con su entoro.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11047/) - Durante la segunda semana se trato sobre el juego y hubo una frase que resonó en mi mente “Los niños juegan y juegan” A mas de una persona escuche decir eso, minimizando el trabajo de un docente, sin embargo, es ahí donde el docente acompaña al estudiante a desarrollar muchas capacidades, habilidades, talentos, resolución de
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11045/) - Buenas noches, durante la semana se aprendió sombre los sectores y honestamente me gusto mucho la organización, la limpieza, aunque a veces en las instituciones públicas el personal de limpieza no asiste, una maestra debe ver las estrategias para mantenerlo limpio y ordenado con los materiales requeridos para el aprendizaje significativo de sus niños.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11042/) - Elegí la primera entrevista “El ambiente educativo como aliado I: IEI Sembrando juntos” precisamente por dos motivos, la primera es la ubicación de la IE, resido en la zona y coincido mucho con las ideas de diversidad cultural relacionado a la naturaleza y sentido de comunidad. Estas ultimas ideas de diversidad cultural, beneficia y proporciona
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11040/) - Coincido que el rol de la maestra, es activo y creativo, siempre procurando tener propuestas de espacios de aprendizaje que partan desde la mirada del niño.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11039/) - ¿Cómo recuperar esos lenguajes en la educación? Permitir que los niños se expresen a través de múltiples formas y medios. Diseñar experiencias de aprendizaje que integren arte, movimiento, música, juego y experimentación. Valorar la imaginación y la creatividad como herramientas fundamentales para el aprendizaje. Adoptar una postura de escucha y observación atenta a los lenguajes
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11038/) - El poema "Los cien lenguajes del niño" de Loris Malaguzzi, fundador de la filosofía Reggio Emilia, nos recuerda que los niños tienen múltiples formas de expresar su pensamiento, emociones y creatividad. Sin embargo, muchos docentes parecen olvidar esta perspectiva y tienden a enfocarse solo en métodos tradicionales de enseñanza, priorizando el lenguaje verbal y escrito
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11037/) - Hola estimada Susana, te sugiero organizar en cajas temáticas tu sectores ya que no tienes mucho espacio y no es necesario que tengas todos los sectores ,prioriza a las necesidades de tus niños algunos sectores.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11036/) - Los criterios mencionados si lo estoy teniendo en cuenta ,lo que si me falta renovar algunos materiales de los sectores , por que mis estudiantes son del año pasado y este año ya tienen 5 años , deseo implementar sectores donde se trabaje la investigación y sean atractivos para su exploración.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11035/) - Quisiera comentar sobre los espacios que se muestra, veo bien delimitado y definido, los materiales ordenados de tal punto que los niños puedan adquirís lo que desean trabajar, también observo una provocación en ciencia donde hay dos girasoles con sus respectivas lupas, mi pregunta es que tiempo esta colocado esa provocación ,será un solo día
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11034/) - Que bueno maestra que consideres todos los aspectos que te ayudaran a preparar los espacios de trabajo de tu aula, yo se que lo lograras.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11031/) - Buenas noches, en mi escuela me gusta siempre recibir a mis niños y niñas en un ambiente limpio, ordenado y que huela bien, algunas veces pongo música; trato que el ambiente sea lo menos cargada posible en decoración y colores, hago participar a los niños en la decoración y ambientación del aula con sus propios
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/11000/) - La entrevista elegida es: El ambiente Educativo como aliado II Esta entrevista me permite construir mejor mi aprendizaje sobre la importancia del ambiente educativo, como "tercer maestro", siendo un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas del nivel inicial. El aula se convierte en un aliado que favorece el desarrollo integral de
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10999/) - Buenas noches, recordé mi infancia en el cual realizamos un juego simbólico, ya que jugamos a la cocinita a preparar alimentos con hojas y flores que había en nuestro jardín, así como construir casas con diferentes jergas y mantas y diferentes tamaños de palos, resolvíamos problemas de cantidad. El ambiente debe implementarse de acuerdo con
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10969/) - Me ha parecido muy interesante leer sus experiencias sobre los diferentes tipos de juego. Coincido en que el juego no solo es un momento de recreación, sino una oportunidad para desarrollar habilidades cognitivas, sociales y emocionales. Note cómo los niños adaptan y transforman los juegos según su entorno y experiencias. Ha sido muy enriquecedor leer
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10968/) - La maestra Corcuera nos hace una reflexión acerca de la importancia del dibujo en nuestros estudiantes. Ya que éste es un lenguaje natural y permite a los niños y niñas poder crear, imaginar, concentrarse en su propio mundo. Nosotras las maestras debemos estimular esta actividad de forma que no le demos el dibujo hecho, sino
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10966/) - El autor hace una metáfora acerca de las diferentes habilidades y capacidades que tienen los niños y niñas para comunicarse, expresarse, pensar, hacer. Es importante observar y valorar todas esas capacidades o lenguajes que tienen nuestros estudiantes. A veces los maestros nos olvidamos de estos lenguajes y cortamos sus sueños, su aprendizaje, porque queremos ir
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10964/) - Buenas noches Elegí la pregunta en relación a los juegos de infancia. El hecho de buscar en los recuerdos mas gratos de esa epoca, me gustó mucho. Creo que fuimos una de las generaciones privilegiadas, por la oportunidad de poder jugar, explorar , conocer nuestro entorno, con mucha libertad y seguridad. Los juegos de exploracion
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10961/) - Coincido contigo, desde mi experiencia puedo decir que los significativo para niños fueron los momentos de juegos y me iban demostrando que aprendían a través de ello, no hay nada más satisfactorio que ver el fruto de tu trabajo reflejados en ellos.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10959/) - Recuerdo dos momentos en particular de juego, los niños acompañados por mi persona salimos al parque como todos los viernes y aprovechamos en observar los insectos que nos rodeaban por un tiempo extendido, por lo cual se nos ocurrió ofrecerles una lupa. Pudieron identificar insectos como mosquitos, mariposas, escarabajos entre otros, la propuesta se extendió
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10954/) - Buenas tardes, los sectores de aprendizajes que he observado en las I.E que monitoreo, son espacios que permiten a los niños desarrollar competencias, uno de ellos es el sector de construcción en mayor grado con una intención pedagógica y con materiales donados por el Ministerio De Educación, los niños en un primer momento resuelven problemas
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10953/) - Para mi son conocimientos nuevos. Es importante tomar en cuenta todos los criterios para diseñar un ambiente propicio para que los niños experimenten, aprendan, imaginen, creen, etc. Sin embargo, el espacio que tenemos es muy pequeño, y es un reto para mi poder tener todos los sectores en el aula. Además se adaptará el ambiente
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10952/) - Buenas tardes, creo importante conocer y tener en cuenta los criterios pedagógicos para diseñar o crear nuestros ambientes de aprendizaje. El "cómo" y por "donde empezar" son preguntas claves para mi, pues este año quiero innovar teniendo en cuenta los temas que estoy leyendo en este curso; sin embargo se me hace difícil por ser
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10939/) - Los juegos tradicionales son fundamentales en la educación de los niños , ya que fomentan el desarrollo social, emocional y físico de manera natural y divertida. Estos juegos no solo transmiten cultura y valores, sino que también fortalecen habilidades como la cooperación, la resolución de problemas y la motricidad. Es importante seguir realizándolos con los
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10938/) - Elegí responder esta pregunta porque el juego es un pilar fundamental en el desarrollo infantil y, en el ámbito preescolar, representa la principal herramienta de aprendizaje. A través del juego, los niños exploran el mundo, desarrollan habilidades cognitivas, sociales y emocionales, y fortalecen su creatividad e imaginación. Considero esencial reflexionar sobre su importancia para fomentar
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10936/) - Hola Marta Me alegra que valores el impacto de trabajar los biohuerto, ya que realmente es un espacio especial para los niños. Como mencionas, el contacto con la naturaleza no solo les brinda calma, sino que también fomenta su sensibilidad, curiosidad y respeto por el entorno. Seguiremos cuidando y fortaleciendo este espacio para que continúe
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10935/) - En el ejercicio práctico de esta semana sobre los ambientes en el aula, cada año busco mejorar en aspectos como la distribución de los espacios, los colores, el mobiliario, la motivación y la organización del entorno. Este año, además, quiero enfocarme en la implementación de provocaciones de aprendizaje para los estudiantes. Dado que tienen 5
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10930/) - Elegí este video ya que mi motivación en este curso es innovar el espacio de mi aula creando un ambiente que promueva un aprendizaje significativo, funcional y participativo en la medida de las posibilidades de mis estudiantes con necesidades educativas especiales.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10906/) - El juego permite que los niños y niñas expresen sus emociones y generen nuevos aprendizajes.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10904/) - Elegí un juego de mi infancia, denominada KIWI, como un juego motor. Vino a mi, agradables recuerdos, es por eso que lo elegí.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10902/) - Hola Estefany Me alegra mucho que tengas um abiente tan lindo como tu biohuerto, y saber las emociones que te genera, se ve reflejado en el cuidado al organizar este espacio, que debe ser muy visitado por tus niños. El contacto con la naturaleza, para nuestro niños es muy importante, ya que , aparte de
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10901/) - Buenas noches a todo el grupo Les presento el ambiente en el que atendemos a los niños de 1 año. Trabajo en una zona de mucho calor, y he tratado de que el salon esté iluminado con luz natural y este muy bien ventilado. Considero que es un ambiente acogedor, que invita a los niños
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10896/) - El ambiente de aprendizaje que elegí fue el biohuerto, es un espacio que me evoca recuerdos de mi niñez junto a mi padre y su amor por las plantas, por lo cual a lo largo del año pasado trabajamos y potenciamos dicho espacio con mis niños, iniciando desde su exploración y experiencias previas, luego paulatinamente
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10895/) - Es importante darnos cuenta que los espacios deben de responder a las características del grupo de niños, a veces perdemos de vista ello y no le damos el enfoque correcto. Lo favorable es que como maestras tengamos apertura a aprender y disposición al cambio.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10743/) - Es bueno que a pesar de las limitaciones, siempre mantengamos una actitud proactiva y buscar estrategias para motivar a nuestros estudiantes. La capacidad de adaptación y creatividad que se demuestra es importante para generar experiencias de aprendizaje significativas. El hecho que adaptemos los materiales y ambientes a las necesidades de los nuestros estudiantes es una
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10742/) - Es importante que los espacios no solo invitan al aprendizaje, sino que también generan emociones y sensaciones que influyen en la autonomía y creatividad de los niños.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10739/) - Buenas noches , les comento que desde año pasado optamos de cambiar todos nuestros espacios , pues antes eran muy coloridos y se veía mas trabajo de la docente y sin darnos cuenta quitábamos el protagonismo al niño y que no reflejaba sus necesidades ni características, fue un reto este proceso , pero con una
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10735/) - Buenas tardes, realicé las dos interrogantes que se establecieron en las 2 SEMANA, donde expreso mi punto de vista de lo genera el juego en los niños y niñas. la segunda pregunta, me permitió realizar una introspección de mis emociones al poder recordar y exteriorizar lo que vivía en mi infancia como es el juego
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10732/) - Hola Susana, gracias por tu respuesta. Podemos profundizar en la importancia del ambiente. Trata de identificar qué emociones y pensamientos tienes al ingresar a tu aula, ¿Qué te transmite? Estás y otras emociones y sensaciones serán percibidas por los niños que acompañas. Por ello, cómo docentes, busquemos organizar los ambientes pensando en los niños y
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10731/) - Gracias por tu participación, Soraya. El sector de lectura permite que el niño se aproxime a un proceso que es familiar para él, pero no lo conoce del todo. Recuerda que este espacio es también necesario variarlo, transformarlo durante el año, para ello, observa y escucha, así reconocerás intereses, necesidades y verás la forma de
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10730/) - Hola, Liliana, Gracias por tu participación. El ambiente juega un papel fundamental en el aprendizaje y la interacción de los niños y niñas, influyendo en su desarrollo y bienestar. Recuerda que puedes usar espacios al aire libre; estos espacios pueden ser una excelente opción, ya que fomentan la calma, la armonía y enriquecen las interacciones.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10727/) - Que importante brindar a nuestros niños y niñas experiencias variadas y motivadores para que ellos mismos generen sus propios aprendizajes. Así mismo, contar con diferentes sectores de interés para los niños.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10726/) - Es importante iniar a nuestros niños en el gusto por la lectura.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10723/) - Buenas noches, respecto a la tarea, yo elegí diferentes ambientes de aprendizaje en mi colegio, comento algunas limitaciones que encuentro para generar mayores aprendizajes en los estudiantes. Sin embargo, trato de ser proactiva creando estrategias y maneras para que mis estudiantes se sientan motivados y puedan aprender. Tenemos en nuestro colegio también fortalezas. Adaptamos los
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10718/) - Me encanta sobre todo buscar que se permita gestionar las emociones de los estudiantes, un tema tan importante que mediante el juego más fácil de realizar.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10716/) - El sector de lectura procuró llamar a la calma con colores tenues una carpita, estantes hechos de jabas de madera, quisieron simular una pequeña fogata con ramitas, bastante iluminación, no muchos libros solo los suficientes. Después de explorar los cuentos y leer las imágenes, decidieron que querían que les cuente uno de ellos, uno grande.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/10707/) - El ambiente que tuve a cargo el año pasado, con referencia a lo físico era una aula prefabricada de color tenue, iluminación adecuada, con ventanas grandes, sin embargo el material de la construcción del aula, generaba mucho calor, donde los niños, niñas y docente nos sofocaba; se trabajo para la ambientación con papeles craft, negro
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/9455/) - En mi aula saque las mesas para poder dar mejor un espacio seguro y amplio para que podamos interactuar mejor y se desevuelvan de manera autonoma ,contenta porque los niños y niñas se pueden movilizar de manera libre y me siento que mis niños y niñas no tienen limites para poder moverse de una manera
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/7700/) - ¿Qué mensaje le darías a tus colegas sobre por qué promover el pensamiento creativo en las aulas de inicial? Buenas noches colegas, es muy importante promover el pensamiento creativo en las aulas del Nivel Inicial por que gracias a ello los niños y niñas desarrollan diferentes capacidades como: Comunicarse ampliamente con sus compañeros, dar soluciones
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/7514/) - Querida Nellyda, que interesante lo que planteas del juego en sectores. Efectivamente es un momento potente para promover el pensamiento creativo porque las niñas y los niños pueden explorar y desarrollar juego con libertad. ¿Qué otros aspectos del juego en sectores piensas que lo fomentan? Por ejemplo, a mi se me ocurre que pueden aparecer
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/7510/) - En el momento de la lonchera al comparar algunos alimentos. En otra escena se observa como es que los niños juegan con su lenguaje al buscar palabras que empiecen con “MA” los niños realizan acciones de cuidado al lavarse las manos, mantienen una actitud de calma y autónoma piden ayuda para solucionar algún problema o
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/7509/) - Si prof. Patricia el momento de la lonchera es también propicio para desarrollar la comunicación e interacciones entre los niños y niñas. a la vez debemos estar atentas a ese acompañamiento durante su aprendizaje.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/7507/) - El juego libre en los sectores permiten a los niños y niñas a expresarse, es una actividad natural donde podemos acompañar realizando preguntas que les permitan ampliar la imaginación y creatividad de los niños durante el juego. En todo momento se debe desarrollar la creatividad pero es mas notoria durante el juego de los sectores
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5845/) - =)
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5843/) - :)
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5842/) - Toda mi creatividad
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5840/) - Promuevo el pensamiento creativo durante la asamblea, los sectores.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5387/) - Buenas noches colega su sueño esta muy interesante ya que los niños y niñas necesitan explorar diversos materiales para desarrollar capacidades.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5375/) - Buenas noches colegas, comparto el objetivo y actividades del plan de mejora.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5370/) - En mi I.E. junto a mis colegas me gustaría implementar los sectores con material reutilizable y de la naturaleza que provoque a los niños y niñas y puedan desarrollar capacidades de comunicación, autorregulación de sus emociones y de agencia.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5366/) - Experiencias muy bonitas e interesantes y al poner en practica esta estrategia al ingreso de los niños para preguntar apoyada de un cartel ¿ como estas hoy? Alegre , triste, enojado o asustado esto nos ayuda para que exprese libremente su estado de animo, posterior a ello se pregunta como deseas que nos saludemos ?
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5357/) - Durante el juego al aire libre me gustaría ampliar las posibilidad de colocar una diversidad de materiales en el patio organizados, agrupados y al alcance de los niños para que puedan desarrollar su capacidad de agencia, lo que también ayudaría a la autorregulación de sus emociones.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5355/) - AL MOMENTO DEL INGRESO AL COLEGIO LOS NIÑOS SE DIRIGEN A LOS ESPACIOS SELECCIONADOS PARA ESPERAR A SUS COMPAÑEROS QUE VAN LLEGANDO Y LUEGO LLEGADO EL MOMENTO DEL TIEMPO DESTINADO REALIZAMOS LA ASAMBLEA Y LUEGO CADA NIÑO ESCOGE EL SECTOR DONDE ELLOS DESEAN JUGAR.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5354/) - La educación inicial es muy importante para el desarrollo mental del niño, por eso, es bueno lograr una estimulación con fines didácticos para tener niños futuros con muchos beneficios.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5349/) - EN EL ESPACIO DE LA BIBLIOTECA SE DEBE DE CONTAR CON MATERIAL SUFICIENTE PARA LOS NIÑOS CADA UNO DEE DE ESTAR ROTULADO PARA QUE LOS NIÑOS PUEDAN ESCOGER ACORDE A SU INTERES Y DEBE DE ESTAR AL ALCANCE DE LOS NIÑOS
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5337/) - AL MOMENTO QUE LOS NIÑOS VAN LLEGANDO AL JADIN Y DE SALUDARNOS Y COMPARTIR SU EMOCION . AL ENTRAR AL SALON LES MUESTRO QUE TIENEN 3 ESPACIOS PARA ESPERAR A SUS COMPAÑEROS COMO: EL JUGAR CON LAS MESAS DE LUCES, EL LABORATORIO MATEMATIO Y EL ESPACIO ARMADO DE MAQUETAS ELLOS ELIGEN EN QUE ESPACIO DESEAN
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5225/) - Buenas noches colega, esta interesante su propuesta, así es niño se siente más emocionado al realizar las actividades ya que el las eligió.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5224/) - Al momento de las actividades de rutina de entrada: Los niños entraban formados desde el portón principal hasta el aula, notándolos incomodos por la espera a sus compañeros, entonces tome la decisión que los niños y niñas ingresen solos al momento que llegan, coloque una mesa pequeña a un lado de la puerta de entrada
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5221/) - Buenas tardes colegas, comparto el planteamiento de uno de los objetivos a corto plazo para IE, el que ayudara a desarrollar la capacidad de agencia y favorecerá la autoregulación de las niñas y niños.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5206/) - ¿Cómo te gustaría que las niñas y niños de tu aula se relacionen con las personas de su entorno cercano?” Me gustaría que sean niños activos, seguros, autónomos, comunicativos y que sean capaces de expresar sus sentimientos con palabras, en los momentos de aprendizaje en su entorno escolar y familiar.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5200/) - En el momento de juego al aire libre me gustaría junto a mis compañeras ampliar las posibilidades de juego en el momento de juego al aire libre, colocando una diversidad de materiales en el patio organizados, agrupados y al alcance de los niños para que puedan desarrollar su capacidad de agencia, lo que también ayudaría
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5198/) - EN EL MOMENTO DE LAS TRANSICIONES: a menudo escuchaba a mis niños preguntar ¿que hago? cuando terminaban alguna actividad de la jornada pedagógica por ello en el espacio de los carteles del aula organice un cartel que dice ¿Qué hago? junto a imágenes imágenes como usar los sshh, tomar agua, hacer origami, leer. ahora durante
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5196/) - Buenas noches colega es un Sector atractivo para los niños y niñas, el cual permite el desarrollo del lenguaje y la autorregulación como Ud. indica.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5195/) - Buenas noches colega tiene toda la razón los textos de la biblioteca deben estar al alcance de los niños y deben ser textos de su interés.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5194/) - El Sector de biblioteca permite que los niños y niñas amplíen su vocabulario y dialogan sobre el texto que eligieron. Los niños y niñas escogen un texto y disfrutan al escuchar cuando le piden a la maestra que le lea el texto, donde aprovechamos para incrementar su vocabulario; observa el texto que ha elegido e
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5190/) - Buenas noches colegas el sector de construcción favorece la autorregulación por que los niños tienen alcance los materiales necesarios para realizar sus proyectos, el estar colocados en un estante que están a su altura. De igual manera favorece el desarrollo del lenguaje puesto que en las interacciones que realizan los niños intercambian sus ideas, propuestas
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5188/) - A pedido de mis niños volvimos al restaurante. Está ubicado fuera del aula, Ellos usan los utensilios del sector del Hogar, sólo los que van a utilizar según lo que van a preparar en el Menú. Considero que favorece el desarrollo del lenguaje y la autorregulación por que ellos se ponen de acuerdo, qué van
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5186/) - Así es Prof. Maria Elena como mediadoras de los aprendizajes y acciones que realizan los niños y niñas nuestra labor es fundamental ayudarlos a que se sientan seguros, cómodos y claro esas acciones satisfacción de ambas partes .
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5185/) - Me satisface que hayas reestructurado algunos sectores aplicando lo que estamos aprendiendo, los que se benefician son nuestros estudiantes.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5184/) - Siento agrado contar con estrategias que me permite aplicar progresivamente lo aprendido tales así la reestructuración de algunos sectores y así mismo interactuar oportunamente en sus logros.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5183/) - Lo que mejor me hace sentir es cuando interactúo con mis estudiantes y puedo ver sus logros a través de lo que responden y hacen; sobretodo cuando sonríen, esto significa para mí que lo están disfrutando.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5182/) - ¡Gracias por compartir Fanny! Quedó muy claro cómo está organizado el espacio y cómo esto favorece al desarrollo del lenguaje y la autorregulación. ¿Sientes que hay algún aspecto que limite su desarrollo o que aún pueda continuar mejorando?
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5181/) - Querida Araceli ¿cómo ha impactado esta mejora en la organización en las niñas y niños de tu clase? ¿podrías compartirnos un ejemplo?
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5171/) - Durante este tiempo , puedo decir que me siento muy satisfecha de haber mejorado en la organización de los espacios para lograr sus competencias, de igual manera de la mano las interacciones.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5179/) - Fanny, podrías compartir ¿cómo has logrado ese cambio? creo que puede servir de inspiración para todas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5178/) - María Teresa, que interesante que hayas podido observar algunos cambios en las interacciones de las niñas y los niños. ¿Nos podrías compartir algún ejemplo? ¿Cuál o cuáles de las estrategias que has aplicado sientes que los está ayudando con ese cambio?
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5175/) - Buenas noches colegas, en el caso del espacio de la biblioteca (el cual comparto) , colocar los libros al alcance de los niños, organizados en un estante y en cantidad suficiente favorece a la autoregulación . Colocar materiales para la representación, una mesa donde se puedan observar y compartir ideas , materiales y lectura, así
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5170/) - Me imagino estar mejor preparada, con más confianza de enfrentar nuevos retos y desafíos, es decir, mejor maestra con nuevas estrategias y herramientas
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5156/) - Maestra Miria Teresa, estoy de acuerdo con ud. Es muy importante promover la autorregulación en el aula además de crear un clima favorable en el aula, permite un mayor compromiso de los estudiantes en sus aprendizajes 👍
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5155/) - Siento satisfacción al haber organizado espacios acogedores, estéticos y de interés de los niños que permiten su actuar autónomo y a su vez el desarrollo de competencias.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5153/) - ¿Cómo te gustaría que las niñas y niños de tu aula se relacionen con las personas de su entorno cercano?” Que puedan realcionarse positivamente fomentando el aprendizaje grupal , el liderazgo y que confien en si mismos y en los demas y asi aprender a colaborar.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5151/) - si existe una relación porque es un proceso permamente y continuo de interacciones relaciones sociales, oportunas para los niños y niñas para una mejora de sus aprendizajes
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5149/) - Yo me imagino al termino de esta capacitación una maestra enpoderada con nueva vision , cambio en mi practica pedagogica con nuevas estrategias para sus logros de aprendizaje
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5117/) - Buenos días colega pienso que es muy importante y necesario utilizar las estrategias que hemos aprendido sobre la autorregulacion en los niños me siento muy bien cuando se pone en práctica las estrategias al colocar los materiales Enel sector de construcción facilitando sus creatividad e invitando a dialogar con sus compañeros e intercambiar ideas y
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5115/) - Buenas noches colega, estoy de acuerdo con Ud. es necesario utilizar estrategias de autorregulación para que entre los niños y niñas exista un clima afectivo y acogedor.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5114/) - Me siento satisfecha observando cómo mis niñas y niños se desarrollan en un entorno de respeto, afectividad y confianza gracias al uso de diferentes estrategias , fortaleciendo su seguridad personal y social, lo que influye en el logro de sus aprendizajes.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5111/) - Yo pienso que si hay relación entre la imagen que tenemos de los niños y lo que permitimos que ellos mismos exploren, conozcan, tengan espacio de equivocarse y aprender de sus experiencias.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5110/) - Yo imagino que al terminar el programa tendré más estrategias para darles palabras nuevas y lenguaje avanzado.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5109/) - durante estas semanas de trabajo hemos podido notar los cambios que se han venido dando a lo largo de este periodo , las interacciones entre niños han cambiado ya que han ido madurando y se han ido aplicando diversas estrategias de autorregulación en los niños, esto ha echo que los niños logren regular sus emociones
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5086/) - Generar y habilitar los espacios de aprendizaje, el ambiente como tercer maestro!!!
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5085/) - Es una de las claves para el cambio, la voluntad de estar preparada, actualizarse, evolucionar!!! Bravo!!
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5084/) - Llena de satisfación, nutrida de experiencias interesantes de tantas maestras que están apostando por un cambio importante en la Educación
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5074/) - Buenas tardes colegas: Efectivamente los estudiantes tienen sus propios intereses por ello debemos brindar oportunidad durante su convivencia en el aula.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5073/) - Los niños y niñas son inocentes y puros que viven un proceso de cambios de acuerdo a diversas realidades en las que viven sin embargo presentan diversas conductas adecuadas e inadecuadas las mismas que en las aulas repercuten entre sus compañeros, es allí que las maestras debemos guiar para que estas conductas se regulen a
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5072/) - buenas tardes su comparto tu opinion colega ya que es importante tomar conciencia de nuestra labor al estar actualizadas con lo ultimo ya que de esta manera podremos formar niños lideres capaces de resolver problemas
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5071/) - Si se ve reflejado en las diferentes situaciones que se presenta en la convivencia con nuestros estudiantes, ya que dependerá que esto cambie de nosotras las maestras como queremos que sea nuestros estudiantes , fomentando y a la vez brindarles oportunidades para una mejor convivencia y tener niños autónomos, respetuosos y respónsales de sus propios
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5070/) - buenas tardes colega totalmente de acuerdo contigo,es importante siempre desde unaperspectiva positiva ,ya que de esa manera podremos desarrollar sus potencialiddes y habilidades lgrando l autonomia y una buena autoestima y que se pan desarrollarse en sue ntorno.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5069/) - si existe relacion ya que dependera mucho de nosotroas las docentes que podamos desarrollar sus capacidades y potencialidades mediante actividades y estrategias para desarrollare en ellos sus habilidades ,logrando que sean autonomos con buena autoestima,criticos .
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5068/) - buenas tardes colega comparto tu idea es importante que lo aprendido lo podamos aplicar en nuestro quehacer educativo y en nuestros niños
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5067/) - Buenas Tardes maestra. Efectivamente la autonomía en fundamental en nuestros estudiantes para la toma de decisiones sin intervenciones ni influencias extrenas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5066/) - buenas tardes colega ,estoy de acuerdo contigo es importante estar preparada para asi realizar proyectos y nuestros espacios sean de aprendizaje para los niños.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5065/) - me imagino que al termino del programa poder estar mejor actualizada con las ultimas estrategias y realizar asi proyectos que lleguen a las necesidades y sea del interes de ellos
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5064/) - Me imagino fortalecerme con las experiencias de aprendizajes de las colegas y con sus buenas estrategias. Así como empoderarme con el manejo disciplinar.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5063/) - Al término del programa de Reimagina obtener más información y tener más estrategias para poder trabajar con los estudiantes y de igual manera que mis estudiantes puedan buscar y tratar de darle una solución a su problema que se les presentes.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5057/) - Me gustaria que se relacionen de manera libre, seguros, de manera espontanea y que sean capaces de expresar sus sentimientos con palabras, usar habilidades sociales como la colaboración y la cooperación y desarrollar relaciones positivas con sus compañeros.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5056/) - Coincido con ud maestra. brindar oportunidades a nuestros niños para un buen desarrollo infantil integral.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5055/) - Si existe una relacion ya que dependerá mucho de nosotros la educacion inicial que queremos y de la mirada que tenemos de nuestros niños. Fomentar y brindar oportunidades de convivencia y aprendizaje para la formación de individuos autónomos, responsables y críticos, capaces de transformar su mundo. Los niños y las niñas poseen potencialidades y capacidades
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5051/) - Totalmente de acuerdo con la docente María Teresa seguir fortaleciendo nuestras estrategias para formar niños y niñas lideres.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5036/) - Comparto su aporte Prof. Fanny la autorregulación en los niños y niñas disminuye los conflictos y se aprovecha mejor sus aprendizajes. Al promover un clima positivo y de cooperacion, se evidencia más tiempo productivo durante las actividades pedagógicas. Y en nuestro rol de Maestra esta guiar el comportamiento de manera firme, afectiva y respetuosa en
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5035/) - Interesante Prof. Araceli, gracias por su aporte compartiendo otras estartegias que añaden al desarrollo del lenguaje y autorregulacion de los niños y niñas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5034/) - Asi es Prof. Leyla los niños que escuchan y tienen conversaciones de ida y vuelta procesaran mejor el lenguaje y expanden su vocabulario, asi que continuemos impulsando el desarrollo del lenguaje con las estrategias propuestas en este curso.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5033/) - ¿Cuáles son las estrategias que has incorporado? las necesarias en cada jornada pedagogica todas son importantes y necesarias. Plantear preguntas que sean respondidas con más de una palabra, Repetir lo que dicen y expandir la conversación con un nuevo aporte que esté relacionado, Esperar a que los niñas y niñas respondan a las preguntas planteadas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5032/) - Interesante compartir canciones sencillas que permitan ampliar el desarrollo del lenguaje y pensamiento.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5030/) - Buen dia colegas comparto el caso 1. En el que se promueve el desarrollo del lenguaje en los niños.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5028/) - Cuáles son las estrategias que has incorporado? He incorporado varias de las estrategias de autorregulación y desarrollo del lenguaje • ¿Cómo has logrado incorporarlas? He analizado cada uno de los momentos de la jornada pedagógica en el que era necesario promover estrategias de autoregulacion y las oportunidades que se pueden aprovechar para desarrollar el lenguaje
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5026/) - Que interesante maestra Maria Elena aprovechar la situación para desarrollar el lenguaje planteando preguntas que pueden ser respondida con mas de una palabra, me gusto mucho al final del dialogo pueda conectar con una canción, que estoy segura que se convertiría en una oportunidad para seguir ampliando el vocabulario.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5025/) - Buenas noches colega me parece muy interesante las estrategias que mencionaste y el impacto valioso en los niños y niñas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5024/) - Buenas noches colegas, las estrategias para fomentar el lenguaje que utilizo es intercambiar información de de ida y vuelta en el momento de los sectores, refrigerio, al aire libre y al realizar otras actividades, después de leer un texto para los niños utilizo la estrategia de esperar a que los niños y niñas respondan a
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5021/) - Buenas noches estimadas maestras, comparto con ustedes una propuesta de guion el caso 1 en el que se puede aprovechar la oportunidad para aplicar estrategias para el desarrollo del lenguaje.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5019/) - Si Prof. MariaElena nuestras las acciones que tomemos de forma anticipada con nuestros niños permitiran prevenir dificultades durante el desarrollo de las actividades, en nuestro rol de Maestra tenemos la oportunidad de favorecer el desarrollo de los niños a partir de experiencias cotidianas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5018/) - Gracias Prof. Leyla por compartir sus estrategias nuestra intervevencion oportuna y positiva permite autoregular las emociones en nuestros niños.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5016/) - buenas noches colegas comparto las estrategias de intervencion que puse en practica
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5007/) - Ejercicio de la semana 6
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5005/) - La descripción de las acciones es muy importante porque permite al niño o niña reconocer el actuar, incrementar el vocabulario, volver a recordarlo en otro momento, es decir moviliza las capacidades de alta demanda, como es el pensamiento crítico y creativo, porque en una próxima oportunidad el niño o niña pensara en hacerlo cada vez
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5004/) - ¿Cuáles son las estrategias que pones en práctica durante la jornada pedagógica para fomentar el desarrollo del lenguaje y de la autorregulación? Las estrategias que utilizo en mi jornada pedagógica es extender las conversaciones haciendo preguntas o comentando sobre lo que se menciona, ayudo a conectar sus ideas frente a lo que unos y los
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/5003/) - Acompañar a nuestros niños y niñas a descubrir sus aprendizajes a través de preguntas abiertas donde favorece a los niños en tomar decisiones y resolver sus propios problemas. Durante la jornada pedagógica acompañamos a los niños y niñas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4998/) - La descripción de la acción es una estrategia que aporta significativamente en la expansión del lenguaje favorece el darle significado a la acción ,en mi caso el anticipar lo que haré con como por ejemplo decirle que ya va siendo hora de salida y les repartiremos toallas húmedas.para limpiarse el rostro y finalmente las manos.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4997/) - Las estrategias que incorpore fueron la de Expansión del Lenguaje y aplicar preguntas. Abiertas ejercitando la escucha ayudo a conectar ideas se han ido logrando aplicando en la Hora de Juego en sectores ,refrigerio y hora de juego al aire libre con diálogos de ida y vuelta y formulando preguntas abiertas. El impacto de percibe
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4987/) - Saludos Leyla, me parece bien identificadas las estrategias utilizadas en ese caso. Gracias por compartir.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4986/) - María Teresa, muy interesante tu gráfico, se puede evidenciar cómo es que debemos mejorar nuestras intervenciones al interactuar con nuestros niños y niñas para mejorar el desarrollo de su lenguaje. Nos queda poner en práctica todo lo aprendido hasta aquí. Muchas gracias por compartir
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4984/) - Saludos colegas, comparto con ustedes las estrategias para el desarrollo del lenguaje.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4982/) - Gracias colega por compartir, es necesario tener en cuenta estas estrategias.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4980/) - Buenas noches colegas, comparto mi viñeta.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4947/) - Asi es Maestra nuestro rol es fundamental en las interacciones del aula con nuestros niños y niñas, coincido con su opinion que siempre debemos acompañarlos haciendo que el ambiente sea cómodo para que puedan ser autónomos, lideres y buscar juntos soluciones para el bien propio y bien comun.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4946/) - Asi es Maestra nuestro rol es fundamental en las interacciones del aula con nuestros niños y niñas, coincido con su opinion que siempre debemos acompañarlos haciendo que el ambiente sea cómodo para que puedan ser autónomos, lideres y buscar juntos soluciones para el bien propio y bien comun.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4942/) - Asi es Prof. Maria Elena este momento que comparte de sus niños es muy rico puesto que los niños dialogan, describen o mencionan lo que degustaran, quien lo preparo entre otros. A traves de esta evidencia que comparte se puede notar la autonomia, confianza, respeto y cuidado en sus niños.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4941/) - ¿Cuál fue el momento en el que se evidenció mayor conversación y autorregulación por parte de las niñas y niños? En el momento en los sectores se evidencio mayor conversacion ya que interactuan entre pares, nos invitan en sus juegos, nos comentan lo que hicieron y como lo hicieron por ejemplo sus aviones, torres, o
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4930/) - Si, profesora Tania es muy importante esa estrategia para que una actividad se desarrollo con éxito.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4929/) - Bien Profesora Nellyda es muy importante utilizar las estrategias preventivas para anticipar problemas a nivel emocional y académico.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4928/) - Gracias maestra a Milagros por compartir su experiencia, es muy importante resaltar lo positivo de cada niño o niña, así se motivan los otros niños y niñas a realizara buenos comportamientos.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4926/) - Buenas tardes colegas les comparto las estrategias que utilice.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4924/) - Comparto su opinion Maestra Araceli. Nuestro rol de Maestra es importante y crucial para lograr niños y niñas que tengan la capacidad de autorregularse asumiendo un rol protagónico y comprometido con su aprendizaje con nuestra guia y acompañamiento durante las diferentes actividades cotidianas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4923/) - Buenas tardes Maestra Maria comparto su aporte cuando menciona que los niños de hoy deben ser lideres y que tanto la familia y la escuela debemos brindar esas posibilidades. La escuela y como Maestras tenemos un papel importante de transformar esas posibilidades planificando actividades pedagógicas de su interés y necesidad permitiendo asi niñas y niños
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4922/) - “¿Cómo te gustaría que las niñas y niños de tu aula se relacionen con las personas de su entorno cercano?”. Me gustaría que sean niñas y niños activos,seguros, autonomos y comprometidos en los momentos de aprendizaje con su familia y en la escuela. Para evidenciar más sus logros debo brindar más interacciones en todo momento;
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4919/) - Saludos María Teresa, me parece interesante la estrategia que mencionaste, voy a probarla en mi aula.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4918/) - Saludos colegas. Las estrategias que he incorporado son: Describir las acciones de los alumnos y describir mis propias acciones. Las he incorporado según el momento necesario, sino estaría hablando todo el tiempo. Describo las acciones de ellos cuando están en el momento de los sectores y cuando hago acompañamiento individualizado. Describo mis acciones cuando hago
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4908/) - Saludos Nellyda y felicitaciones por aplicar estas estrategias de intervención en tu aula.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4906/) - Saludos colegas, les comparto la situación que elegí y las estrategias de intervención que utilicé.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4892/) - Buenas noches Prof. Araceli, estoy de acuerdo con Ud. cuando los niños y las niñas se comunican oralmente en su lengua materna pueden hacer suyas las capacidades del lenguaje ( Programa Curricular de Ed. Inicial) que Ud. ha indicado.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4877/) - ¿Cuál fue el momento en el que se evidenció mayor conversación y autorregulación por parte de las niñas y niños? - Cuando los niños y niñas estan comiendo su refrigerio y conversan comparando sus refresqueras, al momento que estan jugando a buscar palabras que comienzan con la ma. - Tambien se evidencio cuando los niños
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4869/) - en el momento de las actividades de rutina hemos incorporado la estrategia de dictar a la maestra palabras con cada una de las letras que conforman el nombre del día en el que se encuentran. esto lo hemos logrado a través de la elaboración de tarjetas con las letras que forman la palabra por ejemplo:
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4868/) - al hacer comparaciones entre las bebidas y pidiendo opinión sobre algunos alimentos. En otra escena se observa como es que los niños juegan con su lenguaje al buscar palabras que empiecen con “MA” los niños realizan acciones de autocuidado al lavarse las manos, mantienen una actitud de calma y autónoma piden ayuda para solucionar algún
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4864/) - 1. Se evidenció en el momento del refrigerio, donde las niñas interactúan con respecto a los alimentos que trajeron en sus loncheras y en el juego de palabras que realizaron posteriormente. También se evidenció en el momento del lavado de manos, cuando los niños se autorregulan, realizando con autonomía el cuidado de su salud, respetando
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4791/) - Gracias maestra Olinka por compartir sus estrategias preventivas para promover la auto regulación, nos damos cuenta que estas estrategias pueden ser usadas en distintas situaciones o actividades de la jornada diaria, es necesario contener ese desborde de emociones que ud expresa para que los niños vayan desarrollando sus propios mecanismos de auto regulación.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4790/) - Gracias maestra Milagros pro compartir su experiencia, que importante es resaltar los comportamientos positivos, ello permite que puedan ajustar de manera autónoma su comportamiento, se motivan y comprometen la acciones que están realizando.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4788/) - Buenas noches estimadas colegas comparto con ustedes la situación de espera para iniciar la asamblea con estrategias preventivas y para reorientar el comportamiento con la desarrollar la autorregulación en niñas y niños.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4711/) - tarea semana 7
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4697/) - ¿Cuál fue el momento en el que se evidenció mayor conversación y autorregulación por parte de las niñas y niños? cuando se sentaron a consumir los alimentos y cada niño o niña dialoga sobre los alimentos que tienen en sus loncheras y como mama les preparo los alimentos, sintiéndose cómodos para compartir sus experiencias. ¿Qué
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4690/) - en el momento de la lonchera y el lavdo de manos. se observo las siguientes capacidades obtiene informacion de un texto oral adecuar ,organizar y desarrollar textos de forma coherente y cohesionada utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estartegica inte4ractua estrategicamente con distintos interlocutores se valora a si mismos autoregula sus emociones. los
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4684/) - me imagino con nuevos aprendizajes para mejorar mi practica docente
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4682/) - MI LÍNEA DE TIEMPO, CONSIDERANDO LA POSIBILIDAD DE MEJORARLA:
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4677/) - Ben dia colegas, comparto mi linea de tiempo.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4665/) - Me parece muy interesante lo que mencionas Aracely acerca de la autorregulación para que asuman el rol protagónico de sus aprendizajes.. Eso les dará un mejor desenvolvimiento al relacionarse con las personas de su entorno.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4664/) - Me gustaría que se relacionen con las personas de su entorno con SEGURIDAD, sin miedo a ser rechazados por sus intervenciones, con CONFIANZA, que sientan ese acercamiento y consideración hacia ellos, con ESPONTANEIDAD, que se sientan libres de expresarse sin coacción o parámetros establecidos por los adultos, con RESPETO hacia los demás, con AUTONOMIA y
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4659/) - Estrategias para resolver para promover el lenguaje
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4657/) - estrategias para promover el lenguaje
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4655/) - Estrategias para promover el lenguaje.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4616/) - En mi aula practicamos diferentes estrategias preventivas algunas de ellas es: promover la autonomía y liderazgo en los niños, damos consignas claras. En las estrategias para reorientar el comportamiento.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4594/) - En mi aula tuve la oportunidad de utilizar la estrategias de reorientación en reforzar lo positivo en una oportunidad mis niños al querer seguir jugando en los sectores se tardaban en poder sentarse y comenzar la actividad de aprendizaje y un niño Pol no quería sentarse y al observar a otros que si lo hacían
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4591/) - También me gustaría que mis niños puedan autorregularse para que asumir su propio rol y comprometerse con el nuevo aprendizaje que se les brinda, no solamente en el aula si no también en su hogar. Y debemos estar enfocados en el momento que queremos lograr siempre en cuando las personas como la familia y docente
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4590/) - Buenos días comparto mi línea de tiempo.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4588/) - Buenos días comparto mi línea de tiempo.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4584/) - SI EXISTE RELACION YA QUE CADA NIÑO VIENE CON SUS PROPIOS INTERESES Y ESPECTATIVAS
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4580/) - Estimada Aracely me parece muy bien tomar en cuenta las interacciones que has mencionado: pedagógicas y afectivas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4579/) - Totalmente de acuerdo contigo Leyla. Y si los resultados no son los esperados, significa que debemos generar el cambio en nosotras sobre la imagen de niño o niña que tenemos las maestras.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4565/) - los niños de hoy en dia deben de ser niños lideres, seguros de lo que hacen y capaces de resolver problemas y esas posibilidades se las debemos de dar los padres en casa y los maestros en el aula
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4564/) - si se ve reflejado porque hoy en día las docentes estamos formando niños lideres que sean capaces de resolver sus problemas
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4434/) - Sus comentarios y deseos son inspiradores, me hacen pensar en niñas y niños líderes, seguros de sí mismos, que se saben capaces de probar, experimentar y solucionar los problemas que se presentan desde la curiosidad y el desarrollo de pensamiento. Pero también me hace pensar en adultos y docentes que acompañan, que confían y que
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4550/) - ¿Cuál fue el momento en el que se evidenció mayor conversación y autorregulación por parte de las niñas y niños? En el momento de la lonchera donde los niñas interactúan sobre los alimentos que trajeron de casa y realizan comparaciones de sus envases Que palabras empiezan con la "MA". En el momento del lavado de
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4548/) - BUENOS DIAS COMPARTO MI LINEA DE TIEMPO
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4512/) - Coincido con usted Maestra Maria Elena como cita en el video compartido del curso Nuestra imagen deberia estar basada en lo que la niña o el niño Es y puede tener en lo que puede Ser y Hacer (Carla Rinaldi)
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4511/) - Asi es Doris, comparto su aporte cuando menciona que depende de nuestro rol pedagogico y de la importancia que prestemos a los intereses y necesidades de los niños, de este modo permitir que los niños y las niñas sean co constructores de su aprendizaje y conocimiento.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4436/) - María Elena, estoy totalmente de acuerdo contigo. Debemos ampliar nuestra visión sobre las niñas y los niños para dejarlos que se desarrollen libremente desde sus intereses y sus potencialidades. Como docentes que los acompañamos nos corresponde tender puentes para ayudarles a conectar sus aprendizajes y fomentar sus habilidades.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4435/) - Las colegas Olinka y Liseth nos hablan de la niña y niño como líder de su aprendizaje, estoy de acuerdo con ustedes en que los niños(as) sean protagonistas de su aprendizaje. Me parece necesario recalcar que esto solo es posible si el adulto que los acompaña es capaz de escuchar y observar para ofrecer experiencias
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4433/) - Gracias por compartir colegas, que importante identificar todas esas estrategias que utilizamos cotidianamente en el aula para acompañar a las niñas y los niños. Las invito a colocar CÓMO LO HACEN, así todas podemos aprender nuevas estrategias y tener mayor claridad de cuál usar en el momento que sea necesario. Por ejemplo, Olinka nos deja
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4432/) - Nellyda, que interesante que hayas podido reconocer todas las estrategias que pones en práctica durante la jornada pedagógica. Cuéntanos por favor algún ejemplo, así podemos inspirarnos y aprender cómo lo haces.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4430/) - Buenas noches colegas, comparto mi línea de tiempo.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4428/) - Si existe una relación .....si queremos una buena calidad educativa de la educación inicial tenemos que tener en cuenta la perspectiva de nuestros niños ya que según la importancia que le damos a nuestros niños también dependerá de nuestras actividades pedagógicas y así brindar situaciones de calidad que partan desde sus propios intereses y sus
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4427/) - Si existe una relación, ya que en el aula cada niño o niña tienen diferentes realidades y si no podemos regularizar el lenguaje.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4426/) - Si existe una gran relación, la educación fue avanzando y progresando. El niño o niña es el protagonista de su propio aprendizaje, está en nuestras manos como Maestras brindar estás oportunidades que faciliten está autonomía en l@s niñ@s.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4425/) - Definitivamente, sí hay una relación entre los resultados y la imagen de niño que tenemos, porque como vemos a los niños es como los tratamos, si no se brindan las oportunidades de aprendizaje de acuerdo a sus características y necesidades es porque hay una imagen reducida, limitada de las potencialidades de los niños. Debemos ampliar
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4424/) - Estoy de acuerdo con Ud. Prof. Aracely, es muy importante las interacciones afectivas que brindamos a nuestros niños y niñas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4406/) - En mi aula, tome la estrategia de expectativas claras de conducta, al momento de salir a observar las plantas, recordando los acuerdos del aula
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4405/) - Se pusieron en práctica la estrategia Espectativas Claras de conducta y ser proactivas en el momento de incio de Juego en los sectores y prevenir el desborde de las conducta en los niños que les falta controlar sus emociones.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4404/) - Aplique la estrategia de anticipación , promover autonomia y lidezgo,
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4403/) - En mi sala practicamos diferentes estrategias preventivas algunas de ellas es: promover la autonomía y liderazgo, dar las consignas claras, ser proactivas anticipar y vigilar. En las estrategias para reorientar el comportamiento: Consuela y ayuda, brinda apoyo individualizado. Brinda atención a lo positivo.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4401/) - Buen dia Preventivas En el momento de lavado de manos se les anticipó que vamos a formar para salir a los lavaderos Promover autonomia y liderazgo En el momento de elegir las responsabilidades para que nos ayuden a repartir los materiales , ellos van y eligen sus responsabilidades por grupo cuidando a sus compañeros respetando
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4400/) - Se pusieron en práctica la estrategia Espectativas Claras de conducta y ser proactivas en el momento de incio de Juego en los sectores y prevenir el desborde de las conducta en los niños que les falta controlar sus emociones.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4367/) - ¿Cuál fue el momento en el que se evidenció mayor conversación y autorregulación por parte de las niñas y niños? Durante sus diálogos sobre los alientos que trajeron de casa, al hacer comparaciones entre las bebidas y pidiendo opinión sobre algunos alimentos. En otra escena se observa como es que los niños juegan con su
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4337/) - Me imagino con nuevas estrategias para el aula a cargo y poder llevar nuevas experiencias a mis niños y niñas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/4047/) - Gracias por compartir tu línea del tiempo Fanny. Que interesante ver cómo incluyes las interacciones como parte central de tu proceso. Después de nuestro encuentro en vivo ¿hay nuevas reflexiones o ideas que quisieras incorporar?
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3879/) - Si existe una relación, ya que cada niño y niña que llega a nuestras aulas son personitas con distintas realidades pero con iguales oportunidades y esto se debe a como nosotros vemos a nuestros niños y niñas, logrando a que ellos expresen sus emociones, sean autónomos y capaces de construir sus aprendizajes. Un niño o
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3873/) - SI EXISTE UNA RELACION ,YA QUE SE VE REFLEJADO EN SU ACTUAR DE CADA NIÑO/A ,SON AUTONOMOS ,INDEPENDIENTES,CADA UNO ES DE LOS NIÑOS/AS APRENDE A SU PROPIO RITMO Y TENEMOS QUE TENER EN CUENTA QUE CADA UNO ES UN MUNDO DIFERENTE.(EL NIÑO DEBE DE LIDERAR SU APRENDIZAJE)MARIA MONTESORI.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3795/) - Totalmente de acuerdo contigo, Yrsa. Es también mi deseo ser fortalecida en mi práctica docente.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3794/) - Colega Nellyda, me parece interesante la mención que hace sobre la predisposición al cambio. Considero que las maestras debemos estar en constante actualización y búsqueda de nueva información a través de la investigación, no debemos conformarnos con lo que ya sabemos hasta ahora.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3793/) - Saludos colegas. Al terminar el programa me imagino más preparada para nuevos retos en mi práctica docente, siendo parte del gran equipo de maestras que contribuirán a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la región Moquegua.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3791/) - coincido con ud. Maestra Aracely Montes que EL NIÑO DEBE LIDERAR SU PROPIO APRENDIZAJE teniendo como base las interacciones basadas en los principios del Nivel .
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3790/) - Indefectiblemente los resultados de la calidad de la educación y la imagen de los niños que poseemos como adultos cuidadores porque percibimos a cada niño como protagonista competente y capaz de construir su conocimiento (Mirtha Chokler) por poseer sus interés particulares entre niño y niño con su propio ritmo de conocer y establecer relaciones en
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3784/) - “¿Cómo te gustaría que las niñas y niños de tu aula se relacionen con las personas de su entorno cercano?”. De manera libre y espontanea dejando que los mismos niños interactúen con sus pares y se relacione con su entorno siendo autónomos.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3777/) - Buenas noches profesora Aracely estoy de acuerdo con Ud. los niños y niñas deben tener la capacidad de autorregularse para desenvolverse en un clima afectivo y con respeto al relacionarse con las personas de su entorno.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3776/) - Estoy de acuerdo profesora Fanny los niños deben tener la oportunidad de espesarse en todo momento.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3775/) - ¿Cómo te gustaría que las niñas y niños de tu aula se relacionen con las personas de su entorno cercano? Me gustaría que los niños y niñas de mi aula con las personas de su entorno se relaciones en forma libre y espontanea expresando sus sentimientos, ideas y emociones con respeto y afectividad, autorregulando sus
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3772/) - Estoy de acuerdo con ud miss que los niños y niñas se expresen de manera libre espontánea en los diferentes espacios en el aula sectores y Enel entorno familiar ya muchas veces los pequeños al expresar sus opiniones y comentarios cometemos error de no escucharlos o ser indiferentes o peor los hacemos callar generando en
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3771/) - Que bien colega estoy de acuerdo con ud. Es muy importante que tanto los niños como niñas logren su potencial muchas veces cometemos el error de que solo lus niños tienen esa oportunidad de ser fuertes y líderes pero no todo empieza en nuestras aulas las oportunidades son para todos desde sus propias realidades y
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3768/) - Rocio, me gusta la idea que planteas de considerar la individualidad de cada niña y niño, desde sus propias realidades, intereses y capacidades pueden ser constructores de aprendizaje.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3767/) - “¿Cómo te gustaría que las niñas y niños de tu aula se relacionen con las personas de su entorno cercano?” Me gustaría que mis niños tengan la capacidad de autorregularse para que asumir su propio rol protagónico y comprometerse con su aprendizaje, no solamente en su jardín si no en los diferentes espacios donde se
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3766/) - Estoy de acuerdo contigo fanny va depender mucho del concepto de niña y niño que tengamos, para que esa "niño rico" en potencial, fuerte, poderoso y competente esto lo lograremos si propiciamos desde nuestras aulas las actuaciones pedagogicas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3765/) - Si existe una relación entre los resultados de la calidad de la educación, porque si nosotras queremos una imagen ideal de niño debemos promover desde nuestras aulas las interacciones pedagógicas al igual que las interacciones afectivas. EL NIÑO DEBE LIDERAR SU PROPIO APRENDIZAJE( María Montessori)
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3733/) - Buen día, comparto mi linea de tiempo.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3719/) - Si, existe una relación entre los resultados de educación cada estudiante es una realidad diferente única y especial que cada niño construye su autoaprendizaje.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3716/) - De acuerdo profesora Leyla, es valioso cuestionar la imagen que tenemos de las niñas y los niños y así poder reconocer si nuestras prácticas en el aula reflejan esa idea de que son capaces y pueden.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3714/) - De acuerdo con Ud. Prof. Fany, ya que depende mucho del concepto que tengamos de nuestros niños y niñas para brindar una buena calidad educativa.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3713/) - Si existe una relación entre los resultados de la calidad de la Educación Inicial y la imagen de los niños y niñas que tenemos, por que si queremos brindar una buena calidad Educativa "Nuestra imagen debe estar basada en lo que la niña o el niño es y puede tener, en lo que puede ser
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3704/) - Me gustaría que tengan las oportunidades de expresarse de manera libre y espontanea en todos los espacios que se desenvuelve, con adultos que acompaña, guían , anticipan, escuchan, sensibles y empáticos a sus intereses necesidades y emociones, con la finalidad de con los propósitos de su aprendizaje que le permita desarrollar habilidades de orden superior
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3700/) - De acuerdo contigo Fanny. Cada decisión que tomamos, las oportunidades que ofrecemos y el modo en que nos relacionamos con las niñas y los niños está estrechamente vinculado a lo que pensamos de ellas y ellos. ¿Cómo se ve esta imagen de "niño rico"? ¿Qué acciones nos permiten reconocer una imagen poderosa de infancia?
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3697/) - Si existe una relación, ya que según el concepto de niña y niño que tengamos, dependerán la pertinencia de nuestras actuaciones pedagógicas. Por ello necesario construir la imagen de "niño rico" sujeto de derechos (Loris Malagutzzi) con la finalidad de brindar oportunidades para que los niños puedan expandir su comprension.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3696/) - Estoy de acuerdo contigo Nancy, el desarrollo de la autonomía es fundamental para que las niñas y niños puedan tomar decisiones, autorregularse y comprometerse con su aprendizaje. Celia también menciona la importancia de acompañarlos en el desarrollo de su capacidad de resolución de problemas. ¿Cómo ayudamos a las niñas y los niños a desarrollar su
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3695/) - Estoy de acuerdo contigo Fanny, las buenas prácticas hay que compartirlas, así podemos inspirarnos de otras docentes y aprender nuevas estrategias que podemos aplicar en nuestras aulas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3621/) - Buenas tardes al terminar el curso seré una docente predispuesta al cambio con estrategias innovadoras, capacitada, actualizada, capaz de trabajar en equipo respetando los intereses y necesidades de nuestros niños y niñas 🥰
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3613/) - Estoy de acuerdo con la opinión de la profesora Doris.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3612/) - De acuerdo con usted profesora Doris, vamos a aprender nuevas experiencias de aprendizaje al finalizar.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3611/) - Así es Doris comparto con su comentario cuando se refiere a las nuevas experiencias; las interacciones con los niños, estrategias y aportes.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3610/) - De acuerdo profesora Irsa,al finalizar este curso terminaremos fortalecidas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3609/) - Al terminar el curso me sentiría más segura y reconfortable y de esta forma enseñar a los niños para que sean más independientes y maduros y sobre todo que los niños sientan alegría i gusto para ir al centro educatibo
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3608/) - Si Maestra Celia comparto con su comentario cuando dice que saldremos muy fortalecidas en nuestra labor, en bien de nuestros niños
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3607/) - De acuerdo con Ud. Prof. Aprenderemos muchas estrategias para ponerlas en practica.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3606/) - De acuerdo mis Yrsa saldremos fortalecidas y empoderadas y todo para la mejora de la calidad para nosotras como docentes y para nuestros estudiantes
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3605/) - Al finalizar este curso me sentiré fortalecida, en mi labor pedagógica y que mis niños sean autónomos.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3604/) - De acuerdo con Ud. Colega despues del curso terminaremos fortalecidas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3603/) - Al término del curso me imagino que aprendere nuevas experiencias de aprendizaje y aprovechar los aportes de la tecnología que se incluye en la vida cotidiana de nuestros niños también espero aprender nuevos aportes educativos que puede ayudarnos a mejorar una calidad de aprendizaje y entorno educativo
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3602/) - Fortalecida en mi práctica pedagógica; agradecida por las experiencias compartidas, dispuesta a a continuar por la mejora en mi labor.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3601/) - Karen estoy de acuerdo todas estas experiencias y aprendizajes nos empoderar de nuevas herramientas de trabajo que nos permitan trabajar de manera eficaz y eficiente con nuestra labor pedagogica
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3600/) - Buenas tardes, al terminar el curso me sentire fortalecida y con mucho entuciasmo de poner en practica lo aprendido por el bien estar de los educandos.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3599/) - Así es colega Aracely comparto tus reflexiones todo bien ,para poder trabajar con más compro.iso y voluntad para con los estudiantes
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3598/) - Yo me sentiré fortalecida de nuevas estrategias para poder aplicar con mis estudiantes y fortalecer sus capacidades y permitir que mis niños y niñas sean capaces de resolver problemas
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3577/) - Asi es maestra Aracely este curso nos ayudará para mejorar nuestra práctica pedagógica y estar fortalecidas para poder desenvolvernos en diferentes contextos.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3576/) - Si profesora Karen en el trabajo en conjunto y compartido hará que nos mantengamos fortalecidas en la noble labor de educar.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3575/) - Si Karen creo que al término del programa tendremos las suficientes estrategias para poder trabajar con nuestros niños al igual el trabajo en equipo es lo mejor para poder llegar a las metas trazadas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3574/) - Asi es maestra debemos de lograr que nuestros niños y nñas sean autónomos y pertinentes en su actuar diario.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3573/) - Al igual que ud profesora Araceli creo que al finalizar el curso habremos adquirido muchos esquemas de actuación que nos harán más pertinente nuestro actuar pedagógico.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3572/) - Estoy de acuerdo contigo fanny estamos seguras que al término del programa estaremos fortalecidas para poder acompañar a nuestros niños en sus diferentes actuaciones y así sean capaces de desenvolver en su vida
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3571/) - Me imagino poniendo en práctica nuevas estrategias, brindando un buen acompañando a mis niños y niñas; asi mismo manteniendo una buena relacion entre mis colegas compartiendo experiencias y apoyo constante entre todas.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3570/) - Al terminar el programa tendré las herramientas necesarias para poder actuar frente a diferentes situaciones con los niños de igual manera mejorar mi practica pedagógica
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3569/) - Toda la razón maestra Inés, podemos compartir nuestras experiencias con maestras de nuestra región y también podemos compartir con maestras de otras regiones fortaleciendonos en comunidad🤝
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3568/) - Al igual que ud maestra Verónica, es muy importante brindar acompañamiento y contención emocional al niño, varias investigaciones han demostrado que los buenos aprendizajes preceden al bienestar emocional del niño.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3567/) - Me imagino fortalecida pedagógicamente siendo más pertinente en la atención a los niños en su originalidad desarrollando sus potencialidades al máximo que le permitan actuar con autonomía y pertinencia en la vida.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3556/) - Gracias Ines. Podemos llegar a impactar no solo en nuestras aulas, sino también llegar a inspirar a otras docentes, en otras IIEE
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3555/) - Me imagino en una relación de escucha con los niños y niñas. Brindando el apoyo que necesitan, tano emocional como intelectual.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3551/) - Me gustaría compartir contigo esta experiencia.
- [](http://localhost/2023/new_transforma_final/forums/reply/3292/) - Compartiendo mis experiencias con mi regiión.

## Productos

- [¿Cómo identificar y confrontar las teorías de los niños y las niñas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/producto/como-identificar-y-confrontar-las-teorias-de-los-ninos-y-las-ninas/)

## Cursos

- [Investigación en el aula: ampliar y profundizar el aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/proyeccion-de-investigaciones-el-relanzamiento-como-estrategia-pedagogica/) - Objetivo del curso: Desarrollar la capacidad de proyectar investigaciones en el aula desde un enfoque socioconstructivista, integrando la observación, el análisis, la documentación y el relanzamiento para promover aprendizajes significativos en los niños y niñas.
- [Una imagen compartida: experiencias contextualizadas](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/una-imagen-compartida-rol-transformador/) - Objetivo del curso: Explicar los procesos de planificación y proyección circular desde una mirada personal como docente inspiradora de cambios, y bajo un enfoque institucional, consciente de pertenecer a un equipo de colegas que comparten una misma imagen de la infancia, la escuela y la comunidad.
- [Una imagen compartida: Las familias como aliados](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/una-imagen-compartida-las-familias-como-aliados/) - Objetivo del curso: Explicar los procesos de planificación y proyección circular desde una mirada personal como docente inspiradora de cambios, y bajo un enfoque institucional, consciente de pertenecer a un equipo de colegas que comparten una misma imagen de la infancia, la escuela y la comunidad.
- [Representar para comprender el pensamiento infantil](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/representar-para-comprender-el-pensamiento-infantil/) - El curso tiene como objetivo reconocer el valor de las representaciones de los niños y niñas como expresiones auténticas de su pensamiento y generar espacios en el aula donde estas puedan ser exploradas, compartidas y analizadas.
- [La bitácora como herramienta de investigación docente](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/la-bitacora-como-herramienta-de-investigacion-docente/) - El curso tiene como objetivo reconocer el valor de las representaciones de los niños y niñas como expresiones auténticas de su pensamiento y generar espacios en el aula donde estas puedan ser exploradas, compartidas y analizadas.
- [Compartir con la comunidad educativa](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/compartir-con-la-comunidad-educativa/) - Este curso tiene como objetivo conocer la importancia de la comunicación y la colaboración como ejes fundamentales del liderazgo docente y estrategias para construir vínculos sólidos entre colegas, familias y comunidad educativa.
- [Liderar desde la colaboración](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/liderar-desde-la-colaboracion/) - El curso tiene como objetivo conocer la importancia de la comunicación y la colaboración como ejes fundamentales del liderazgo docente y estrategias para construir vínculos sólidos entre colegas, familias y comunidad educativa.
- [Promueve el pensamiento creativo y crítico a través de preguntas.](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/promueve-el-pensamiento-creativo-y-critico-a-traves-de-preguntas/)
- [Curso prueba](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/curso-prueba/)
- [Imagen de niño](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/imagen-de-nino/)
- [Investigación en el aula:  planificación flexible y dinámica](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/proyeccion-de-investigaciones-la-planificacion-circular/) - Objetivo del curso: Desarrollar la capacidad de proyectar investigaciones en el aula desde un enfoque socioconstructivista, integrando la observación, el análisis, la documentación y el relanzamiento para promover aprendizajes significativos en los niños y niñas.
- [Promoción de la autorregulación y el desarrollo de lenguaje en la jornada pedagógica.](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/promocion-de-la-autorregulacion-y-el-desarrollo-de-lenguaje-en-la-jornada-pedagogica/)
- [Ambiente, juego y aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/ambiente-juego-y-aprendizaje/)
- [Continuidad de los procesos](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/continuidad-de-los-procesos/)
- [Ejecución efectiva de proyectos con propósito](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/ejecucion-efectiva-de-proyectos-con-proposito/)
- [Investigación en el aula: Iniciando el proyecto](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/investigacion-en-el-aula-iniciando-el-proyecto/)
- [Investigación en el aula: Vinculación con las competencias y retos](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/investigacion-en-el-aula-vinculacion-con-las-competencias-y-retos/)
- [¿Cómo identificar y confrontar las teorías de los niños y las niñas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/como-identificar-y-confrontar-las-teorias-de-los-ninos-y-las-ninas/)
- [Potenciando la creatividad y agencia respetando las perspectivas de los niños y niñas](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/como-aplicar-las-estrategias-para-favorecer-el-pensamiento-creativo-y-la-capacidad-de-agencia-de-manera-efectiva-respeto-a-las-perspectivas-de-los-ninos-y-las-ninas/)
- [¿Cómo promovemos la creación y confrontación de ideas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/como-promovemos-la-creacion-y-confrontacion-de-ideas/)
- [Elaboración de un plan de transformación](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/elaboracion-de-un-plan-de-transformacion/)
- [Diagnóstico situacional del entorno educativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/diagnostico-situacional-del-entorno-educativo/)
- [Análisis y usos del registro pedagógico](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/analisis-y-usos-del-registro-pedagogico/)
- [¿Para qué y cómo registrar las teorías de los niños y niñas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/para-que-y-como-registrar-las-teorias-de-los-ninos-y-ninas/)
- [Entornos que favorecen el desarrollo de la capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/entornos-que-favorecen-el-desarrollo-de-la-capacidad-de-agencia/)
- [Entornos que promueven el desarrollo del lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/entornos-que-promueven-el-desarrollo-del-lenguaje/)
- [Entornos que promueven la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/entornos-que-promueven-la-autorregulacion/)
- [Promoviendo el pensamiento creativo y la agencia en el aula a través del clima positivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/pensamiento-creativo-en-el-aula-clima-positivo-en-el-aula/)
- [Potenciando la creatividad y agencia: observación y escucha efectivas](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/pensamiento-creativo-en-el-aula-observacion-y-escucha/)
- [Estrategias que promueven el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/estrategias-que-promueven-el-pensamiento-creativo/)
- [Estrategias que promueven el desarrollo de la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/estrategias-que-promueven-el-desarrollo-de-la-autorregulacion/)
- [Definición e importancia del pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/definicion-e-importancia-del-pensamiento-creativo/)
- [Estrategias que favorecen la capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/estrategias-que-favorecen-la-capacidad-de-agencia/)
- [Estrategias que promueven el desarrollo del lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/estrategias-que-promueven-el-desarrollo-del-lenguaje/)
- [El pensamiento creativo.  Entornos de aprendizaje que lo promueven.](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/el-pensamiento-creativo-entornos-de-aprendizaje-que-lo-promueven/)
- [Los entornos de aprendizaje dentro de la escuela](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/los-entornos-de-aprendizaje-dentro-de-la-escuela/)
- [¿Cómo promover aprendizajes a través de los sectores?](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/como-promover-aprendizajes-a-traves-de-los-sectores/)
- [¿Por qué fomentar la toma de responsabilidades en el aula? Estrategias para lograrlo](http://localhost/2023/new_transforma_final/curso/por-que-fomentar-la-toma-de-responsabilidades-en-el-aula-estrategias-para-lograrlo/)

## Semanas

- [Semana 1: Mirar con nuevos ojos](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-mirar-con-nuevos-ojos/) - Esta semana tiene como objetivo comprender la importancia de documentar y visibilizar las representaciones de los niños.
- [Semana 1: Comenzar a mirar hacia afuera](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-comenzar-a-mirar-hacia-afuera/) - La semana tiene como objetivo reconocer la importancia de comunicar los procesos pedagógicos y preparar la documentación para compartirla con la comunidad.
- [Semana 2: Narrar la experiencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-narrar-la-experiencia/) - La semana tiene como objetivo identificar cómo construir una narrativa pedagógica para compartir procesos de aprendizaje.
- [Semana 3: Compartir para crecer](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-compartir-para-crecer/) - La semana tiene como objetivo reconocer cómo la comunicación pedagógica fortalece la identidad profesional y genera aprendizaje colectivo.
- [Semana 3: Tejiendo una cultura de colaboración](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-tejiendo-una-cultura-de-colaboracion/) - La semana tiene como objetivo diseñar estrategias sostenibles para fortalecer la comunicación y la colaboración en el propio entorno educativo.
- [Semana 2: Construir con otros](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-construir-con-otros/) - La semana tiene como objetivo analizar cómo el liderazgo docente transforma prácticas y relaciones en la escuela.
- [Semana 1: Liderazgo docente](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-liderazgo-docente/) - La semana tiene como objetivo identificar las caracterísiticas del docente como lider.
- [Semana 3: Dejar Huella](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-dejar-huella/) - Esta semana tiene como objetivo consolidar el uso de la bitácora como instrumento de investigación docente.
- [Semana 2: Interpretar para transformar](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-interpretar-para-transformar/) - Esta semana tiene como objetivo explorar estrategias de registro e interpretación en la bitácora.
- [Semana 1: Escribir para comprender](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-escribir-para-comprender/) - Esta semana tiene como objetivo comprender qué es una bitácora pedagógica y su función en la sistematización de los aprendizajes.
- [Semana 3: Hacer visible lo invisible](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-hacer-visible-lo-invisible/) - Esta semana tiene como objetivo identificar estrategias para hacer visible el aprendizaje infantil a través de la documentación.
- [Semana 2: Del registro a la interpretación](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-del-registro-a-la-interpretacion/) - Esta semana tiene como objetivo analizar cómo las representaciones se convierten en un medio para comprender los procesos de pensamiento de los niños.
- [La documentación como espejo](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/la-documentacion-como-espejo/)
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/actividades-de-la-semana/)
- [Unidad 3: Docente que promueve el pensamiento creativo y crítico](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/unidad-3-docente-que-promueve-el-pensamiento-creativo-y-critico/) - Te damos la bienvenida a la tercera unidad del curso “Promover el pensamiento crítico y creativo a través de la formulación de preguntas". Esta unidad tiene los objetivos de reconocer la importancia del rol docente en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo de los niños. Así mismo, identificar recomendaciones para aplicar las estrategias relacionadas
- [Unidad 2: Pensamiento crítico y creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/unidad-2-pensamiento-critico-y-creativo/) - Te damos la bienvenida a la segunda unidad del curso “Promover el pensamiento crítico y creativo a través de la formulación de preguntas". Esta unidad tiene los objetivos de reconocer la importancia del pensamiento crítico creativo y ejemplificar estrategias para desarrollarlos a través de la formulación de preguntas de predicción, experimentación, comparación y clasificación. Recuerda
- [Semana de prueba](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-de-prueba/) - Colocar Las transiciones son momentos de aprendizaje https://www.youtube.com/watch?v=gca2BoS6qBw
- [Unidad 1: Imagen de la infancia bajo el enfoque socioconstructivista](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/unidad-1-imagen-de-la-infancia-bajo-el-enfoque-socioconstructivista/) - Te damos la bienvenida al curso “Promover el pensamiento creativo y crítico a través de la formulación de preguntas” Este curso tiene el objetivo de reconocer la importancia de la formulación de preguntas de predicción, experimentación, comparación y clasificación para favorecer el pensamiento creativo y crítico de los niños y las niñas de
- [Unidad 1: Importancia del pensamiento creativo y crítico](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/sesion-1-importancia-del-pensamiento-creativo-y-critico-3-2/)
- [Semana 3: Compartir con las familias](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-compartir-con-las-familias/)
- [Semana 2: Las familias como aliados](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-las-familias-como-aliados/)
- [Semana 1: La escuela como comunidad de aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-la-escuela-como-comunidad-de-aprendizaje/)
- [Semana 3: Espacios que comunican](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-espacios-que-comunican/)
- [Semana 2: Construyendo espacios colectivos](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-construyendo-espacios-colectivos/)
- [Semana 1: Docente que inspira](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-docente-que-inspira/)
- [Semana 3: Analizamos una sesión](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-analizamos-una-sesion/)
- [Semana 2: Relanzar desde la escucha](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-relanzar-desde-la-escucha/)
- [Semana 1: Interpretar para comprender](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-interpretar-para-comprender/)
- [Semana 3: Investigaciones con propósito pedagógico](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-investigaciones-con-proposito-pedagogico/)
- [Semana 2: Observar y registrar desde el asombro](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-observar-y-registrar-desde-el-asombro/)
- [Semana 1: Fundamentos de la planificación circular](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-fundamentos-de-la-planificacion-circular/)
- [El fabuloso mundo de los Caracoles](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/el-fabuloso-mundo-de-los-caracoles/)
- [La escuela que investiga](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/la-escuela-que-investiga/)
- [La planificación como acto de escucha](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/la-planificacion-como-acto-de-escucha/)
- [Sesión 3 ¿Cómo empiezo a formular preguntas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/sesion-3-como-empiezo-a-formular-preguntas-2-2/) - Te damos la bienvenida a la última semana del curso “Promover el pensamiento creativo y crítico a través de la formulación de preguntas” Esta sesión tiene el objetivo de comprender la importancia de los procesos de observación y escucha como puntos de partida para la formulación de preguntas que favorecen el pensamiento creativo y
- [Sesión 2: Recomendaciones para aplicar las estrategias](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/sesion-2-recomendaciones-para-aplicar-las-estrategias-2-2/) - Nuevamente te damos la bienvenida al curso “Promover el pensamiento creativo y crítico a través de la formulación de preguntas” Este curso tiene el objetivo de reconocer la importancia de la formulación de preguntas de predicción, experimentación, comparación y clasificación para favorecer el pensamiento creativo y crítico. ¡Juntas lograremos transformar la educación inicial!
- [Sesión 3 ¿Cómo empiezo a formular preguntas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/sesion-3-como-empiezo-a-formular-preguntas-2/) - Te damos la bienvenida a la última semana del curso “Promover el pensamiento creativo y crítico a través de la formulación de preguntas” Esta sesión tiene el objetivo de comprender la importancia de los procesos de observación y escucha como puntos de partida para la formulación de preguntas que favorecen el pensamiento creativo y
- [Sesión 2: Recomendaciones para aplicar las estrategias](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/sesion-2-recomendaciones-para-aplicar-las-estrategias-2/) - Nuevamente te damos la bienvenida al curso “Promover el pensamiento creativo y crítico a través de la formulación de preguntas” Este curso tiene el objetivo de reconocer la importancia de la formulación de preguntas de predicción, experimentación, comparación y clasificación para favorecer el pensamiento creativo y crítico. ¡Juntas lograremos transformar la educación inicial!
- [Sesión 1: Importancia del pensamiento creativo y crítico](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/sesion-1-importancia-del-pensamiento-creativo-y-critico/) - Te damos la bienvenida al curso “Promover el pensamiento creativo y crítico a través de la formulación de preguntas” Este curso tiene el objetivo de reconocer la importancia de la formulación de preguntas de predicción, experimentación, comparación y clasificación para favorecer el pensamiento creativo y crítico. ¡Juntas lograremos transformar la educación inicial!
- [Sesión 3 ¿Cómo empiezo a formular preguntas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/sesion-3-como-empiezo-a-formular-preguntas/) - Te damos la bienvenida a la última semana del curso “Promover el pensamiento creativo y crítico a través de la formulación de preguntas” Esta sesión tiene el objetivo de comprender la importancia de los procesos de observación y escucha como puntos de partida para la formulación de preguntas que favorecen el pensamiento creativo y
- [Sesión 2: Recomendaciones para aplicar las estrategias](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/sesion-2-recomendaciones-para-aplicar-las-estrategias/) - Nuevamente te damos la bienvenida al curso “Promover el pensamiento creativo y crítico a través de la formulación de preguntas” Este curso tiene el objetivo de reconocer la importancia de la formulación de preguntas de predicción, experimentación, comparación y clasificación para favorecer el pensamiento creativo y crítico. ¡Juntas lograremos transformar la educación inicial!
- [Semana 6: Apliquemos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-6-apliquemos-lo-aprendido/)
- [Semana 1: Preparando entornos de aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-preparando-entornos-de-aprendizaje/)
- [Semana 5: Arte y aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-5-arte-y-aprendizaje/)
- [Semana 4: Diseñando ambientes en nuestro entorno de aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-disenando-ambientes-en-nuestro-entorno-de-aprendizaje/)
- [Semana 3: El ambiente como un tercer maestro](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-el-ambiente-como-un-tercer-maestro/)
- [Semana 2: Juego y emoción](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-juego-y-emocion/)
- [Semana 1: Circularidad de ideas](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-circularidad-de-ideas/) - Esta semana tiene como objetivo presentar estrategias para generar la circularidad de ideas en los niños y niñas.
- [Semana 2: Generando continuidad](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-generando-continuidad/) - Esta semana tiene como objetivo analizar estrategias docentes para darle continuidad a los procesos de los niños y niñas.
- [Semana 3: La documentación](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-la-documentacion/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer los procesos involucrados en el desarrollo de una documentación.
- [Semana 3: Ejecución del proyecto](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-ejecucion-del-proyecto/) - Esta semana tiene como objetivo especificar las consideraciones al ejecutar un proyecto en el aula.
- [Semana 2: Planificando el proyecto](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-planificando-el-proyecto/) - Esta semana tiene como objetivo profundizar en la primera etapa de la investigación por proyectos.
- [Semana 1: Acompañando procesos de aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-acompanando-procesos-de-aprendizaje/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer las competencias del docente comprometido con los procesos constructivos de los niños y niñas.
- [Semana 3: El paso a paso de los proyectos](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-el-paso-a-paso-de-los-proyectos/) - Esta semana tiene como objetivo identificar las fases para desarrollar un proyecto en el aula con niños y niñas de inicial.
- [Semana 1: Comprender a los niños y niñas](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-comprender-a-los-ninos-y-ninas/) - Esta semana tiene como objetivo identificar la relevancia de escuchar y observar las interacciones entre los niños y niñas para comprender sus puntos de vista.
- [Semana 2: Sistematización de las observaciones](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-sistematizacion-de-las-observaciones/) - Esta semana tiene como objetivo analizar la experiencia docente para sistematizar las observaciones.
- [Semana 1: Incluyendo perspectivas](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-incluyendo-perspectivas/) - Esta semana tiene como objetivo presentar la importancia de incluir la perspectiva de los niños y niñas en la toma de decisiones pedagógicas de la docente.
- [Semana 2: Retos territoriales y proyectos de investigación](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-retos-territoriales-y-proyectos-de-investigacion/) - Esta semana tiene como objetivo vincular los retos territoriales de Moquegua con la práctica educativa a partir de los proyectos de investigación.
- [Semana 3: Desarrollo de competencias en un proyecto de investigación](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-desarrollo-de-competencias-en-un-proyecto-de-investigacion/) - Esta semana tiene como objetivo identificar la necesidad de vincular las competencias con la investigación en el aula.
- [Sílabo](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/silabo/) - Lee con atención el sílabo del curso.
- [Semana 4: Presentación del plan de transformación](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-presentacion-del-plan-de-transformacion/) - Esta semana tiene como objetivo compartir el plan de transformación diseñado de manera grupal en cada una de las instituciones.
- [Semana 3: Trabajo en equipo](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-trabajo-en-equipo/) - Esta semana tiene como objetivo revisar las cualidades y estrategias necesarias para la aplicación del plan de manera conjunta.
- [Semana 2: Metas e indicadores](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-metas-e-indicadores/) - Esta semana tiene como objetivo aplicar las metas e indicadores de evaluación como parte fundamental del plan de transformación.
- [Semana 1: Plan de transformación](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-plan-de-transformacion/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer la importancia de diseñar e implementar planes de transformación en la institución educativa.
- [Semana 4: Compartimos los diagnósticos](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-compartimos-los-diagnosticos/) - Esta semana tiene como objetivo compartir el diagnóstico situacional realizado por las docentes.
- [Semana 3: Análisis de resultados](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-analisis-de-resultados/) - Esta semana tiene como objetivo resaltar la necesidad de analizar los resultados obtenidos a partir del diagnóstico situacional.
- [Semana 2: Herramientas y técnicas diagnósticas](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-herramientas-y-tecnicas-diagnosticas/) - Esta semana tiene como objetivo utilizar diferentes herramientas y técnicas para realizar un diagnóstico situacional efectivo.
- [Semana 1: El diagnóstico situacional](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-los-ninos-y-ninas-como-creadores-de-hipotesis-2/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer la necesidad del diagnóstico situacional en la institución educativa.
- [Semana 4: Incorporamos el registro en nuestra práctica pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-incorporamos-el-registro-en-nuestra-practica-pedagogica/) - Esta semana tiene como objetivo incorporar el registro como insumo para la continuidad de los procesos de aprendizaje.
- [Semana 3: Estrategias de organización](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-estrategias-de-organizacion/) - Esta semana tiene como objetivo compartir decisiones docentes sobre los momentos de registro.
- [Semana 2: Registro: herramienta de análisis](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-registro-herramienta-de-analisis/) - Esta semana tiene como objetivo identificar el registro como una herramienta de análisis para dar continuidad a los aprendizajes.
- [Semana 1: Los formatos de registro según su propósito](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-los-formatos-de-registro-segun-su-proposito/) - Esta semana tiene como objetivo relacionar los tipos de formatos de registro con el propósito de observación.
- [Semana 4: Ponemos en práctica lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-ponemos-en-practica-lo-aprendido/) - Esta semana tiene como objetivo seleccionar las herramientas para el registro que se acoplen a la situación elegida.
- [Semana 3: Formas y objetivos de registro](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-formas-y-objetivos-de-registro/) - Esta semana tiene como objetivo relacionar las distintas formas de registro con los múltiples objetivos pedagógicos.
- [Semana 2: Objetivos del registro](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-objetivos-del-registro/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer los diversos objetivos del registro pedagógico.
- [Semana 1: El valor del registro](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-el-valor-del-registro/) - Esta semana tiene como objetivo valorar el registro como una herramienta poderosa dentro de la práctica pedagógica.
- [Semana 4: Aprendemos de nuestras colegas](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-aprendemos-de-nuestras-colegas/) - Esta semana tiene como objetivo analizar la práctica docente vinculándola con la aplicación de las estrategias propuestas.
- [Semana 3: Proceso de creación de teorías e hipótesis.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-proceso-de-creacion-de-teorias-e-hipotesis/) - Esta semana tiene como objetivo identificar el proceso de creación de teorías e hipótesis.
- [Semana 2: Estrategias para la escuela](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-estrategias-para-la-escuela/) - Esta semana tiene como objetivo relacionar las estrategias del pensamiento creativo y desarrollo del lenguaje con la construcción de hipótesis y la confrontración.
- [Semana 1: Los niños y niñas como creadores de hipótesis](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-los-ninos-y-ninas-como-creadores-de-hipotesis/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer la importancia de desarrollar la capacidad de crear hipótesis y confrontar en la primera infancia.
- [Semana 4: Nuestra práctica](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-nuestra-practica/) - Esta semana tiene como objetivo reflexionar sobre la práctica docente y la incorporación de las perspectivas de los niños y niñas.
- [Semana 3: Reflexiones docentes](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-reflexiones-docentes/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer la importancia de valorar las perspectivas según las experiencias docentes.
- [Semana 1: ¿Qué entendemos por perspectivas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-que-entendemos-por-perspectivas/) - Esta semana tiene como objetivo conceptualizar el término perspectivas y su importancia en la primera infancia.
- [Semana 2: Valorar las perspectivas en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-valorar-las-perspectivas-en-el-aula/) - Esta semana tiene como objetivo identificar las estrategias que promueven la valoración de las perspectivas de los niños y niñas.
- [Semana 4: Ampliamos y compartimos experiencias y conocimiento.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-ampliamos-y-compartimos-experiencias-y-conocimiento/) - Esta semana tiene como objetivo sensibilizar a las docentes en la importancia de observar y escuchar a las infancias para generar propuestas más vinculadas con sus necesidades.
- [Semana 3: Experiencias docentes](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-experiencias-docentes/) - Esta semana tiene como objetivo identificar las estrategias de observación y escucha en experiencias docentes.
- [Semana 2: La escucha: una herramienta poderosa](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-la-escucha-una-herramienta-poderosa/) - Esta semana tiene como objetivo conceptualizar la escucha y sus implicancias en el proceso educativo de la primera infancia.
- [Semana 1: Lo valioso de la observación](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-lo-valioso-de-la-observacion/) - Esta semana tiene como objetivo conceptualizar la observación y sus implicancias en el proceso educativo de la primera infancia.
- [Semana 1: Clima positivo y su relación con el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-clima-positivo-y-su-relacion-con-el-pensamiento-creativo/) - Esta semana tiene como objetivo establecer una relación entre el pensamiento creativo y el clima positivo en el aula.
- [Semana 3: Interaciones dentro de un clima positivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-interaciones-dentro-de-un-clima-positivo/) - Esta semana tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de las interacciones para favorecer un clima positivo.
- [Semana 4: Reflexionamos sobre las interacciones y el ambiente](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-reflexionamos-sobre-las-interacciones-y-el-ambiente/) - Esta semana tiene como objetivo elaborar un plan de trabajo para mejorar la práctica docente entorno al clima positivo.
- [Semana 2: Espacios en un clima positivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-espacios-en-un-clima-positivo/) - Esta semana tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia del espacio para favorecer un clima positivo.
- [Semana 4: Reflexión sobre la jornada pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-reflexion-sobre-la-jornada-pedagogica/) - Esta semana tiene como objetivo reflexionar sobre la práctica docente para generar entornos que promuevan la capacidad de agencia.
- [Semana 3: Estrategias del espacio que favorecen la capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-estrategias-del-espacio-que-favorecen-la-capacidad-de-agencia/) - Esta semana tiene como objetivo analizar las estrategias del espacio que se aplican en el aula para desarrollar la capacidad de agencia.
- [Semana 2: Estrategias de interacciones que favorecen la capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-estrategias-de-interacciones-que-favorecen-la-capacidad-de-agencia/) - Esta semana tiene como objetivo analizar las estrategias de interacciones que se aplican en el aula para desarrollar la capacidad de agencia.
- [Semana 1: Entornos que promueven la capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-entornos-que-promueven-la-capacidad-de-agencia/) - Esta semana tiene como objetivo identificar las características de los entornos que promueven la capacidad de agencia.
- [Semana 4: Evaluamos las estrategias](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-evaluamos-las-estrategias-2/) - Esta semana tiene como objetivo evaluar las estrategias del entorno que se utilizan para promover el desarrollo del lenguaje.
- [Semana 3: Analizamos experiencias](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-analizamos-experiencias-2/) - Esta semana tiene como objetivo analizar experiencias docentes que reflejen el uso de estrategias para promover el desarrollo de la autorregulación.
- [Semana 2: Entornos que favorecen el lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-entornos-que-favorecen-el-lenguaje/) - Esta semana tiene como objetivo identificar las formas en las que podemos aprovechar los espacios para favorecer el desarrollo del lenguaje.
- [Semana 1: Importancia del lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-importancia-del-lenguaje/) - Esta semana tiene como objetivo conceptualizar la importancia del desarrollo del lenguaje en la primera infancia.
- [Semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-5/)
- [Semana 1: Entorno de aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-entorno-de-aprendizaje/) - Esta semana tiene como objetivo identificar las características de un entorno de aprendizaje y las interacciones que se generan.
- [Semana 2: Entornos que favorecen la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-entornos-que-favorecen-la-autorregulacion/) - Esta semana tiene como objetivo profundizar en el concepto de espacios que favorecen la autorregulación en la primera infancia.
- [Semana 3: Analizamos experiencias](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-analizamos-experiencias/) - Esta semana tiene como objetivo analizar experiencias docentes que reflejen el uso de estrategias para promover el desarrollo de la autorregulación.
- [Semana 4: Evaluamos las estrategias](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-evaluamos-las-estrategias/) - Esta semana tiene como objetivo evaluar las estrategias del entorno que se utilizan para promover el desarrollo de la autorregulación.
- [Semana 4: Análisis de la institución educativa](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4/) - Esta semana tiene como objetivo reflexionar sobre las propias prácticas docentes dentro de la institución.
- [Semana 3: Interacciones que promueven la capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3/) - Esta semana tiene como objetivo analizar las estrategias de interacciones que se aplican en el aula para desarrollar la capacidad de agencia.
- [Semana 2: Analizamos el currículo nacional](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2/) - Esta semana tiene como objetivo analizar la competencia del currículo que se vincula con el desarrollo de la capacidad de agencia en la primera infancia.
- [Semana 1: Capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer la importancia de promover la capacidad de agencia en la primera infancia
- [Semana 4](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-2/)
- [Semana 3](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-2/)
- [Semana 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-2/)
- [Semana 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-2/)
- [Semana 3: Autoevaluamos nuestras estrategias](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-autoevaluamos-nuestras-estrategias/) - Esta semana tiene como objetivo analizar situaciones y conectar los aprendizajes logrado a lo largo de los cursos.
- [Semana 4: Compartimos nuestras experiencias y aprendizajes](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-compartimos-nuestras-experiencias-y-aprendizajes/) - Esta semana tiene como objetivo consolidar las experiencias y aprendizajes, en torno a la importancia del pensamiento creativo en el aula.
- [Semana 3: Momentos que promueven el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-momentos-que-promueven-el-pensamiento-creativo/) - Esta semana tiene como objetivo conocer experiencias que facilitan el pensamiento creativo en momentos estructurados e inestructurados.
- [Semana 2: Estrategias de espacios](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-estrategias-de-espacios/) - Esta semana tiene como objetivo identificar estrategias de espacios para promover el pensamiento creativo en la primera infancia.
- [Semana 1: Estrategias de interacción](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-estrategias-de-interaccion/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer estrategias de interacción que promueven el pensamiento creativo en la primera infancia.
- [Semana 4: Promovemos el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-promovemos-el-pensamiento-creativo/) - Esta semana tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de promover el pensamiento creativo en el aula.
- [Semana 3: Analizamos experiencias en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-analizamos-experiencias-en-el-aula/) - Esta semana tiene como objetivo analizar sobre la importancia de promover el pensamiento creativo en la primera infancia.
- [Semana 2: Reconociendo la realidad de las escuelas](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-reconociendo-la-realidad-de-las-escuelas/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer la realidad de las escuelas en relación a la importancia del pensamiento creativo en el aprendizaje.
- [Semana 1: El pensamiento creativo en la primera infancia](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-el-pensamiento-creativo-en-la-primera-infancia/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer la importancia del desarrollo del pensamiento creativo en la primaria infancia.
- [Semana 4: Compartimos nuestras experiencias](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-compartimos-nuestras-experiencias/) - Esta semana tiene como objetivo analizar el impacto de las estrategias en las diversas situaciones que se presentan en la escuela.
- [Semana 2: Exploramos estrategias docentes.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-exploramos-estrategias-docentes/) - Esta semana tiene como objetivo analizar las estrategias docentes para promover el desarrollo del lenguaje en los niños y niñas.
- [Semana 1: El poder del lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-el-poder-del-lenguaje/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer la importancia de desarrollar el lenguaje en los niños y niñas.
- [Semana 4: Nuestras prácticas en aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-nuestras-practicas-en-aula/) - Esta semana tiene como objetivo aplicar estrategias para fomentar la autorregulación tomando en cuenta la necesidad de la interacción.
- [Semana 1: Interacciones poderosas](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-interacciones-poderosas/) - Esta semana tiene como objetivo reconocer la importancia de fomentar interacciones de calidad en los niños y niña.
- [Semana 3: Reconocemos las estrategias de autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-reconocemos-las-estrategias-de-autorregulacion/) - Esta semana tiene como objetivo evaluar situaciones cotidianas identificando la pertinencia de las estrategias de autorregulación.
- [Semana 2: Prevenimos y reorientamos el comportamiento](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-prevenimos-y-reorientamos-el-comportamiento/) - Esta semana tiene como objetivo relacionar las distintas estrategias de autorregulación con sus propósitos.
- [Semana 4: Reflexionamos sobre nuestras interacciones y desempeño docente.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-reflexionamos-sobre-nuestras-interacciones-y-desempeno-docente/) - Esta semana tiene como objetivo: Relacionar sus expectativas sobre las interacciones, su desempeño docente y la imagen de niña y niño que quiere construir.
- [Semana 3: Reconocemos las capacidades de los niños y las niñas.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-reconocemos-las-capacidades-de-los-ninos-y-las-ninas/) - Identificar las capacidades de los niños y niñas.
- [Semana 2: Logros y desafíos entorno a la imagen del niño](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-logros-y-desafios-entorno-a-la-imagen-del-nino/) - Esta semana tiene como objetivo: Relacionar la imagen de infancia que tenemos como sociedad con los logros y desafíos de la educación en el país.
- [Semana 1: Nos familiarizamos con la plataforma](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-nos-familiarizamos-con-la-plataforma/) - Esta semana tiene como propósito: Reconocer la estructura del programa y los recursos de la plataforma.
- [Semana 1: Nuestras habilidades para aprender creando.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-nuestras-habilidades-para-aprender-creando/) - Esta semana tiene como objetivo: Revisar las estrategias recibidas para crear entornos de aprendizaje que desarrollen la autorregulación, el lenguaje y la capacidad de agencia.
- [Semana 8: Sumamos experiencias y aprendizajes.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-8-sumamos-experiencias-y-aprendizajes/) - Esta semana tiene como objetivo: Consolidar las experiencias y aprendizajes en torno a la importancia del pensamiento creativo en el aula.
- [Semana 7: Pensamiento creativo en la jornada pedagógica.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-7-pensamiento-creativo-en-la-jornada-pedagogica/) - Esta semana tiene como objetivo: Conocer experiencias que ponen en práctica las estrategias que fomentan el pensamiento creativo en el aprendizaje.
- [Semana 3: La realidad de la educación inicial en relación con promover el pensamiento creativo.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-la-realidad-de-la-educacion-inicial-en-relacion-con-promover-el-pensamiento-creativo/) - Esta semana tiene como objetivo: Reconocer la realidad de las instituciones educativas en relación con la importancia del pensamiento creativo en el aprendizaje.
- [Semana 5: Interacciones que promueven el pensamiento creativo.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-5-interacciones-que-promueven-el-pensamiento-creativo/) - Esta semana tiene como objetivo: Fortalecer las interacciones que favorezcan el pensamiento creativo.
- [Semana 6: Espacios de aprendizaje que fomentan el pensamiento creativo.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-6-espacios-de-aprendizaje-que-fomentan-el-pensamiento-creativo/) - Esta semana tiene como objetivo: Organizar los espacios de aprendizaje para promover el pensamiento creativo.
- [Semana 4: Somos parte de crear nuevas realidades en el aula.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-somos-parte-de-crear-nuevas-realidades-en-el-aula/) - Esta semana tiene como objetivo: Reflexionar sobre la importancia de promover el pensamiento creativo en el aula.
- [Semana 2: Pensamiento creativo en el desarrollo de los niños y las niñas.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-pensamiento-creativo-en-el-desarrollo-de-los-ninos-y-las-ninas/) - Esta semana tiene como objetivo: Reconocer la importancia del pensamiento creativo en la primera infancia.
- [Semana 7: Revisamos estrategias para promover el desarrollo del lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/revisamos-estrategias-para-promover-el-desarrollo-del-lenguaje/) - Esta semana tiene como objetivo: Plantear situaciones en algunos momentos de la jornada pedagógica, donde aplique estrategias para el desarrollo del lenguaje.
- [Semana 6: Revisamos estrategias para promover la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/revisamos-estrategias-para-promover-la-autorregulacion/) - Esta semana tiene como objetivo: Describir situaciones en algunos momentos de la jornada pedagógica, donde aplique estrategias para el desarrollo de la autorregulación.
- [Semana 5: Identificamos las capacidades de las niñas y niños](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/identificamos-las-capacidades-de-las-ninas-y-ninos/) - Esta semana tiene como objetivo: Identificar las capacidades de las niñas y niños entorno al lenguaje y autorregulación.
- [Semana 8: Diálogo y construcción colectiva](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/dialogo-y-construccion-colectiva-2/) - Esta semana tiene como objetivo: Elaborar un plan de trabajo que incluya la implementación de estrategias para promover la autorregulación y el desarrollo del lenguaje en su aula.
- [Semana 4: Diálogo y construcción colectiva](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/dialogo-y-construccion-colectiva/) - El objetivo principal de esta semana es: Relacionar sus expectativas sobre las interacciones, su desempeño docente y la imagen de niña y niño que quiere construir.
- [Semana 3: Autorregulación, desarrollo del lenguaje e interacciones efectivas.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/autorregulacion-desarrollo-del-lenguaje-e-interacciones-efectivas/) - El objetivo principal de esta semana es: Comunicar el impacto de las interacciones en el desarrollo del lenguaje y la autorregulación.
- [Semana 2: Reflexiones sobre nuestro sistema educativo y la imagen de las niñas y niños.](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/reflexiones-sobre-nuestro-sistema-educativo-y-la-imagen-de-las-ninas-y-ninos/) - Esta semana tiene como objetivo principal: relacionar la imagen de infancia que tenemos como sociedad con los logros y desafíos de la educación en el país.
- [Semana 1: Introducción y presentación](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/introduccion-y-presentacion/) - Esta semana tiene como objetivo principal: Reconocer la estructura del programa y los recursos de la plataforma.
- [Semana 8: Compartimos el plan de mejora](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-8-compartimos-el-plan-de-mejora/) - Esta semana tiene como objetivo: Compartir el plan de mejora diseñado de manera grupal en cada una de las instituciones.
- [Semana 7: Metas e indicadores del plan de mejora](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-7-metas-e-indicadores-del-plan-de-mejora/) - Esta semana tiene como objetivo: Registrar el plan de mejora institucional y prepararse para la presentación grupal.
- [Semana 6: Trabajo en equipo](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-6-trabajo-en-equipo/) - Esta semana tiene como objetivo: Revisar las habilidades necesarias para la aplicación del plan de manera conjunta.
- [Semana 5:  Elaboramos un plan de mejora](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-5-elaboramos-un-plan-de-mejora/) - Esta semana tiene como objetivo: Elaborar un plan de mejora que se ajuste a las necesidades encontradas en la institución educativa.
- [Semana 4: Sueños para nuestras instituciones educativas](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-4-suenos-para-nuestras-instituciones-educativas/) - Esta semana tiene como objetivo: Definir metas para la institución educativa a corto y largo plazo.
- [Semana 3: Capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-3-capacidad-de-agencia/) - Esta semana tiene como objetivo: Reconocer y aplicar estrategias para desarrollar la capacidad de agencia en la institución educativa.
- [Semana 2:  Aspectos del espacio que favorecen el lenguaje y la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-2-aspectos-del-espacio-que-favorecen-el-lenguaje-y-la-autorregulacion/) - Esta semana tiene como objetivo: Reconocer las interacciones y ambientes que intervienen en el desarrollo del lenguaje, la autorregulación y capacidad de agencia.
- [Semana 1:  Reconociendo nuestros entornos de aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/lessons/semana-1-reconociendo-nuestros-entornos-de-aprendizaje/) - Esta semana tiene como objetivo: Conectar con sus emociones en relación a las características de su entorno de aprendizaje.

## Pasos

- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-38/)
- [Ejercicio: Analizamos estrategias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-analizamos-estrategias/) - Aquí encontrarás los pasos a seguir para resolver el ejercicio. Paso 1: Observa el video “Espacios en el aula” Paso 2: Lee el caso y el análisis Paso 3: Realiza un listado de ¿cómo aplicarás las estrategias, en los espacios de tu aula, para desarrollar la capacidad de agencia?
- [Artículo: Entornos educativos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/articulo-entornos-educativos/) - Para seguir profundizando, lee las siguientes páginas del artículo sobre los entornos educativos de calidad en educación inicial que ha elaborado el MINEDU. Página 56 - 59: Organización del mobiliario.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-30/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Analizamos las historias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-las-historias-2/) - Aquí te presentamos una guía de observación con preguntas orientadoras para reflexionar sobre las interacciones de dos docentes de Transforma en las que se refleja la alta participación y la autonomía de niñas y niños. Paso 1: Luego de revisar la información sobre lo que entendemos por imagen de niña y niño, te invitamos a
- [Laboratorio de colaboración](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/laboratorio-de-colaboracion/) - Observa el video y responde a la pregunta de reflexión.
- [Reconstruyendo en colectivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reconstruyendo-en-colectivo/) - Observa el video y responde a la pregunta de reflexión.
- [Liderar desde la acción](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/liderar-desde-la-accion/) - Observa el video sobre el valor de la comunicación en los procesos de liderazgo docente.
- [Muestra pedagógica viva](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/muestra-pedagogica-viva/) - Observa el video y responde a la pregunta de reflexión.
- [La voz de la comunidad](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-voz-de-la-comunidad/) - Observa el video y responde a la pregunta de reflexión:
- [Un recorrido por el curso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/un-recorrido-por-el-curso-2/) - Observa el video de bienvenida y presentación del curso.
- [Un recorrido por el curso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/14013/) - Un recorrido por el curso.
- [Un recorrido por el curso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/un-recorrido-por-el-curso-3/) - Un recorrido por el curso
- [Escucha y documentación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/escucha-y-documentacion/) - Observa el video y responde a la pregunta de reflexión eligiendo una de las opciones.
- [La documentación como espejo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-documentacion-como-espejo-2/) - Observa el video y responde a la pregunta de reflexión eligiendo una de las opciones.
- [El poder de verse](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-poder-de-verse-2/) - Observa el video y responde a la pregunta de reflexión eligiendo una de las opciones.
- [El poder de verse](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-poder-de-verse/)
- [Contar para transformar](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/contar-para-transformar/) - Observa la presentación sobre el festival Reimagina.
- [Principios de documentación pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/principios-de-documentacion-pedagogica-2/) - Revisa la infografía sobre documentaciones enfocadas en la comunicación hacia los niños.
- [Importancia de las representaciones de los niños](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/importancia-de-las-representaciones-de-los-ninos-2/) - Observa la presentación sobre el valor pedagógico de las representaciones.
- [Sílabo del curso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo-del-curso-2/) - Lee con atención el sílabo del curso; además, en la pestaña "materiales" encontrarás toda la bibliografía utilizada para que puedas ampliar la información.
- [Sistematizando avances](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/sistematizando-avances/) - Revisa la infografía con orientaciones para mantener el diálogo, el seguimiento y la colaboración en tu institución.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-133/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Acciones de liderazgo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/acciones-de-liderazgo/) - Observa la presentación sobre las formas en que el liderazgo docente se hace visible en el trabajo cotidiano.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-132/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Comunicación efectiva](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/comunicacion-efectiva/) - Observa la presentación sobre cómo comunicarte de manera efectiva con tus colegas.
- [El docente como líder](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-docente-como-lider/) - Revisa la infografía sobre las características de un docente líder.
- [La escuela que comunica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-escuela-que-comunica/) - Revisa la infografía sobre los diversos espacios para comunicar.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-130/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Narrativa pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/narrativa-pedagogica/) - Revisa el mapa visual sobre las claves para una narrativa pedagógica.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-129/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [La comunicación pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-comunicacion-pedagogica/) - Observa la presentación sobre los niveles de comunicación.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-128/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Sílabo del curso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo-del-curso-3/) - Lee con atención el sílabo del curso; además, en la pestaña "materiales" encontrarás toda la bibliografía utilizada para que puedas ampliar la información.
- [Estructura y constancia](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estructura-y-constancia/) - Revisa la infografía que presenta estrategias para mantener viva la herramienta de la bitácora.
- [Bitácora como memoria](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/bitacora-como-memoria/) - Observa el video y responde a la pregunta de reflexión eligiendo una de las opciones.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-127/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-126/) - Observa la presentación sobre ejemplos de bitácoras.
- [Del registro a la interpretación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/del-registro-a-la-interpretacion/) - Observa la presentación sobre ejemplos de bitácoras.
- [La bitácora como herramienta reflexiva](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-bitacora-como-herramienta-reflexiva/) - Observa la presentación sobre las diversas maneras en las que se desarrolla una bitácora.
- [Elementos de una bitácora](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/elementos-de-una-bitacora/) - Revisa la infografía que muestra la estructura de una bitácora.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-125/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-124/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-123/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Escucha y mirada pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/escucha-y-mirada-pedagogica-2/) - Observa la presentación sobre el análisis de las representaciones.
- [La representación como lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-representacion-como-lenguaje-2/) - Revisa la infografía sobre cómo los niños hacen evidente su pensamiento.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-122/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Validando los aprendizajes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validando-los-aprendizajes-5/) - Lee con detenimiento las preguntas presentadas y marca la respuesta correcta.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial-13/) - Lee con detenimiento la situación propuesta y responde a las preguntas de análisis.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-131/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Validando los aprendizajes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validando-los-aprendizajes-4/) - Lee con detenimiento las preguntas presentadas y marca la respuesta correcta.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial-12/) - Lee con detenimiento la situación propuesta y responde a las preguntas de análisis.
- [Cuaderno de trabajo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/cuaderno-de-trabajo-3/) - Revisa e imprime el cuaderno de trabajo donde podrás anotar las reflexiones que realices sobre el material propuesto.
- [Paso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-9/)
- [Validando los aprendizajes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validando-los-aprendizajes-2/) - Lee con detenimiento las preguntas presentadas y marca la respuesta correcta.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial-11/) - Lee con detenimiento la situación propuesta y responde a las preguntas de análisis.
- [Validando los aprendizajes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validando-los-aprendizajes-3/)
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial-10/) - Lee con detenimiento la situación propuesta y responde a las preguntas de análisis.
- [Cuaderno de trabajo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/cuaderno-de-trabajo-2/) - Revisa e imprime el cuaderno de trabajo donde podrás anotar las reflexiones que realices sobre el material propuesto.
- [Validando los aprendizajes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validando-los-aprendizajes/)
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-121/)
- [La documentación como espejo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-documentacion-como-espejo/)
- [Principios de documentación pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/principios-de-documentacion-pedagogica/)
- [Escucha y mirada pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/escucha-y-mirada-pedagogica/)
- [La representación como lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-representacion-como-lenguaje/)
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-120/)
- [Importancia de las representaciones de los niños](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/importancia-de-las-representaciones-de-los-ninos/)
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial-9/)
- [Cuaderno de trabajo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/cuaderno-de-trabajo/)
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-119/)
- [Un recorrido por el curso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/un-recorrido-por-el-curso/)
- [Cuestionario](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/cuestionario-2/)
- [Infografía](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/infografia/) - Después de leer la infografía, recuerda una experiencia similar al caso, que hayas tenido en el aula y comenta qué adicionarías para seguir las recomendaciones dadas (conversaciones de ida y vuelta, profundizar en las preguntas, brindar tiempo y continuidad, observar y registrar, valorar las preguntas inesperadas, clima positivo). ¡Cuéntanos, tu aporte y los ejemplos son
- [Lectura: ¿Por qué es necesario conversar con los niños?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/lectura-por-que-es-necesario-conversar-con-los-ninos/) - Lee la lectura ¿Por qué conversar con los niños? (páginas 92-106) de la Guía de orientaciones para la atención educativa de los niños y niñas de 0 a 5 años. Interacciones que promueven aprendizajes. Esta lectura te ayudará a profundizar en la importancia de generar conversaciones en la cotidianidad de la escuela. Encontrarás, también, estrategias
- [Rol docente en la promoción del pensamiento crítico y creativo.](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/rol-docente-en-la-promocion-del-pensamiento-critico-y-creativo/) - Revisa la presentación "Rol docente en la promoción del pensamiento crítico y creativo" Recuerda tomar nota de todo aquello que llame tu atención y reflexiona acerca de tu labor en relación al desarrollo del pensamiento de los niños a partir de la formulación de preguntas.
- [Agenda del curso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/agenda-del-curso-2/)
- [Potenciando las infancias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/potenciando-las-infancias/)
- [Participación en el foro](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/participacion-en-el-foro/) - Ingresa al enlace Video: Una planta que se protege. Visualiza el video y comenta tu respuesta en el foro.
- [Cuestionario](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/cuestionario/)
- [Presentación: Aproximación al pensamiento crítico y creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/presentacion-aproximacion-al-pensamiento-critico-y-creativo/)
- [¿Qué preguntas formular para desarrollar el pensamiento crítico y creativo?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/que-preguntas-formular-para-desarrollar-el-pensamiento-critico-y-creativo/)
- [Lectura](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/lectura/) - Lee la lectura "El desarrollo del pensamiento crítico y creativo desde los primeros años". Recuerda anotar las ideas que te parecen relevantes de la lectura. El desarrollo del pensamiento crítico creativo en los primeros años
- [Agenda del curso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/agenda-del-curso/)
- [Clase de prueba](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/clase-de-prueba/) - Clase texto
- [El fabuloso mundo de los caracoles](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-fabuloso-mundo-de-los-caracoles/) - Observa el video con atención y responde a la pregunta de reflexión:
- [Aliados de la investigación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/aliados-de-la-investigacion/) - Revisa la presentación con experiencias que incluyen a las familias.
- [Comunidad de aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/comunidad-de-aprendizaje/) - Escucha y observa la presentación sobre cómo construir una comunidad de aprendizaje.
- [El poder de la espera: Revalorar el momento de llegada en Educación Inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-poder-de-la-espera-revalorar-el-momento-de-llegada-en-educacion-inicial/) - Lee la presentación sobre cómo proyectar para el bienestar y aprendizaje de la comunidad educativa.
- [Profundizando en la documentación pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/profundizando-en-la-documentacion-pedagogica/) - Lee y escucha la presentación sobre las diversas expresiones de los niños y niñas.
- [Pensar, sentir y decir: Competencias en acción desde la experiencia de los caracoles](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/pensar-sentir-y-decir-competencias-en-accion-desde-la-experiencia-de-los-caracoles/) - Escucha y observa la presentación que analiza el video presentado en la semana anterior.
- [La escuela que investiga](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-escuela-que-investiga/) - Escucha y observa la presentación sobre la necesidad de la investigación en el aula.
- [5: Reflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/5-reflexion/)
- [Paso 2: Cuestionario de entrada](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-2-cuestionario-de-entrada/)
- [7: Observación de un video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/7-observacion-de-un-video/) - Observa el video "Competencias de un docente socioconstrutivista" y reflexiona ¿A qué me comprometo para ir fortaleciendo?
- [6: Lectura “El docente socioconstructivista”](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/6-lectura-el-docente-socioconstructivista/) - Revisa la lectura "El docente socioconstructivista: Un docente sin capa". Recuerda tomar nota de las ideas que consideras relevantes. El docente socioconstructivista
- [8: Participación en foro](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/8-participacion-en-foro/) - Lee el contenido de este foro "Construyamos una imagen positiva de la infancia", encontrarás la cartilla donde se explica y ejemplifican las estrategias. Visualiza los videos que se comparten y comenta en una de las publicaciones. Comenta tu respuesta en el siguiente foro: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/postid/10220/
- [4: Principios del enfoque socioconstructivista](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/4-principios-del-enfoque-socioconstructivista/) - Lee el siguente material sobre "Principios del enfoque socioconstructivista" , recuerda tomar nota de ideas que consideras resaltantes. Principios del enfoque socioconstructivista
- [3: Lectura "Niño Pequeño"](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/3-lectura-nino-pequeno/) - Revisa el cuento "Niño pequeño" y responde ¿qué pensamientos vienen a tu mente al leer la lectura? Cuento Niño Pequeño Imagen de la niñez
- [1: Agenda](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-1-agenda-4/) - Te invitamos a revisar con atención la agenda del curso: allí encontrarás los materiales y herramientas que te acompañarán en este camino de aprendizaje. ¡Cada recurso ha sido pensado para inspirarte y potenciar tu práctica docente!
- [Incluir a las familias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reflexiones/) - Observa el video sobre las reflexiones docentes sobre cómo incluir a las familias.
- [Documentar para comunicar](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/documentar-para-comunicar/) - Observa el video con atención.
- [El momento de la bienvenida](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-momento-de-la-bienvenida/) - Observa con atención el video.
- [Inspirar desde la práctica: Experiencia de Araceli](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/inspirar-desde-la-practica-experiencia-de-araceli/) - Observa el video con atención y responde a la pregunta de reflexión.
- [Relanzar para profundizar](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/relanzar-para-profundizar/) - Observa el video de una sesión de relanzamiento.
- [Pensar con otros: el poder del análisis colectivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/pensar-con-otros-el-poder-del-analisis-colectivo/) - Observa el video con atención y responde a la pregunta de reflexión.
- [Las familias entran al proyecto](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/las-familias-entran-al-proyecto/) - Observa el video sobre la presentación de proyectos.
- [Del asombro al relanzamiento](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/del-asombro-al-relanzamiento/) - Observa el video y responde a la pregunta de reflexión.
- [La planificación como acto de escucha](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-planificacion-como-acto-de-escucha/) - Observa el video que presenta la relevancia de escuchar para planificar.
- [Autoevaluación: Reflexiones iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/autoevaluacion-reflexiones-iniciales/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [De la programación lineal a la proyección circular](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/de-la-programacion-lineal-a-la-proyeccion-circular/) - Lee la presentación sobre la diferencia entre la programación lineal y la proyección circular.
- [Documentación: un acto de comunicación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/documentacion-un-acto-de-comunicacion/) - Revisa la infografía sobre el análisis de las decisiones del video anterior.
- [Compartiendo los procesos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/compartiendo-los-procesos/) - Revisa la infografía sobre la organización para recibir a las familias.
- [Docente inspiradora](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/docente-inspiradora/) - Revisa la infografía que presenta aspectos clave de una docente que inspira a su comunidad educativa.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-118/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Planificando con las familias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/planificando-con-las-familias/) - Lee la infografía con estrategias para incluir a las familias en tu planificación del proyecto.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-117/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-116/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-115/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-114/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Sílabo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo-10/) - Lee con atención el sílabo del curso.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-113/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Análisis procesual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-procesual/) - Revisa la infografía sobre el relanzamiento docente.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-112/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [¿Qué entendemos por relanzamiento?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/que-entendemos-por-relanzamiento/) - Revisa la infografía sobre el relanzamiento y su impacto en la continuidad del aprendizaje.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-111/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Formas de expresar el pensamiento de los niños y niñas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/formas-de-expresar-el-pensamiento-de-los-ninos-y-ninas/) - Revisa la infografía que presenta la necesidad de incluir lenguajes en las investigaciones con los niños y niñas.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-110/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Competencias en acción](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/competencias-en-accion/) - Revisa la infografía que recuerda la necesidad de potenciar las competencias de autorregulación, pensamiento creativo, desarrollo del lenguaje.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-109/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-108/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial-5/) - Lee con detenimiento la lectura y responde a las preguntas de análisis.
- [Sílabo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo-9/) - Lee con atención el sílabo del curso.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-107/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Paso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-8/)
- [Paso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-7/)
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial-8/)
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial-7/)
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial-6/)
- [Paso 5: Foro de participación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-5-foro-de-participacion-3-2-2/) - Recordemos las estrategias para formular preguntas abiertas que promuevan el aprendizaje crítico y creativo. Ingresa a este enlace: Enlace: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/pensamiento-creativo-temas/como-fomentar-el-pensamiento-creativo-a-traves-de-preguntas/paged/3/#post-12184 Y comenta: Luego de haber participado en el curso, cuéntanos una situación y el diálogo que se generó con los niños y las niñas de tu aula. Resalta la preguntas que formulaste en ese
- [Paso 4: Podcast “La escucha”](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-4-podcast-la-escucha-2-2/) - Te compartimos un podcast “La escucha” de la red.aeiotu Te invitamos a escucharlo con atención y anotar las ideas más importantes: Enlace: https://red.aeiotu.org/la-escucha-2/ Algunas ideas para recordar: Escuchar con genuino interés a los niños te permite descubrir todas sus potencialidades. La escucha implica prestar atención a sus gestos, movimientos, palabras e intereses. Al escuchar
- [Paso 3: Ejemplo de una maestra como tú…](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-3-ejemplo-de-una-maestra-como-tu-2-2/) - Profundicemos en la experiencia de una maestra como tú: Lee el ejemplo de Carmen, acerca de cómo observa y escucha los niños de su aula. Y comenta en el foro: ¿Cómo pones en práctica las capacidades de observación y escucha en el aula? Enlace: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/postid/12183/
- [Paso 2: La observación y la escucha: procesos importantes para formular preguntas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-2-la-observacion-y-la-escucha-procesos-importantes-para-formular-preguntas-2-2/) - Ahora que ya conoces las diversas preguntas que puedes generar al acompañar a los niños en cualquier momento del día, puede que te preguntes ¿cómo empiezo? ¿qué pregunta hago primero? Te ayudaremos a dar respuestas a esas inquietudes muy valiosas: Ingresa a TransformaED “Tu comunidad de aprendizaje” y lee con atención algunas recomendaciones
- [Paso 1: Agenda](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-1-agenda-2-2-2-2/) - Te invitamos a revisar con atención la agenda del curso: allí encontrarás los materiales y herramientas que te acompañarán en este camino de aprendizaje.
- [Paso 5: Foro de participación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-5-foro-de-participacion-2-2-2/) - Ingresa a TransformaED con tu usuario y contraseña. Luego, ingresa a este enlace: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/pensamiento-creativo-temas/como-fomentar-el-pensamiento-creativo-a-traves-de-preguntas/paged/3/#post-11672 http://localhost/2023/new_transforma_final/community/postid/11672/ Y comenta: ¿Cuál de los aspectos consideras que debes fortalecer desde tu rol y qué recomendaciones tendrás en cuenta para ello?
- [Paso 4: Recomendaciones para facilitar la formulación de preguntas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-4-recomendaciones-para-facilitar-la-formulacion-de-preguntas-2-2/) - Leamos la infografía y tomemos nota de las recomendaciones que se presentan.
- [Paso 3: Revisión de caso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-3-revision-de-caso-2-2/)
- [Paso 2: Lectura ¿Cómo ayudar a los niños a responder?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-2-lectura-como-ayudar-a-los-ninos-a-responder-2-2/) - Revisemos juntas algunas sugerencias para iniciar la formulación de preguntas en la cotidianidad. Cómo ayudar a los niños a responder
- [Paso 1: Agenda](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-1-agenda-2-3-2/) - Te invitamos a revisar con atención la agenda del curso: allí encontrarás los materiales y herramientas que te acompañarán en este camino de aprendizaje.
- [Paso 5: Foro de participación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-5-foro-de-participacion-4-2/) - Comenta tu respuesta en el siguiente foro: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/pensamiento-creativo-temas/como-fomentar-el-pensamiento-creativo-a-traves-de-preguntas/#post-1166http://localhost/2023/new_transforma_final/community/postid/1166/
- [Paso 4: Uso de preguntas abiertas en educación inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-4-uso-de-preguntas-abiertas-en-educacion-inicial-2-2/) - Identifiquemos algunas estrategias para profundizar en el pensamiento de los niños y niñas a través de la formulación de preguntas. Recuerda situaciones en las que hayas aplicado las estrategias mencionadas.
- [Paso 3: Lectura Desarrollo del pensamiento crítico creativo desde los primeros años](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-3-lectura-desarrollo-del-pensamiento-critico-creativo-desde-los-primeros-anos-2-2/) - Revisemos esta lectura para aproximarnos a la transformación de paradigmas e interacciones con la intención de impactar en el desarrollo crítico y creativo de los niños y niñas. Lectura Desarrollo del pensamiento crítico creativo desde los primeros años
- [Paso 2: Pensamiento creativo y crítico](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-2-pensamiento-creativo-y-critico-2-2/) - Revisemos juntas la importancia del pensamiento creativo y crítico en el desarrollo de los niños y niñas. Anota ideas que consideres fundamentales.
- [Paso 1: Agenda](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-1-agenda-3-2/) - Te invitamos a revisar con atención la agenda del curso: allí encontrarás los materiales y herramientas que te acompañarán en este camino de aprendizaje. ¡Cada recurso ha sido pensado para inspirarte y potenciar tu práctica docente!
- [Paso 5: Foro de participación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-5-foro-de-participacion-3-2/) - Recordemos las estrategias para formular preguntas abiertas que promuevan el aprendizaje crítico y creativo. Ingresa a este enlace: Enlace: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/pensamiento-creativo-temas/como-fomentar-el-pensamiento-creativo-a-traves-de-preguntas/paged/3/#post-12184 Y comenta: Luego de haber participado en el curso, cuéntanos una situación y el diálogo que se generó con los niños y las niñas de tu aula. Resalta la preguntas que formulaste en ese
- [Paso 5: Foro de participación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-5-foro-de-participacion-2-2/) - Ingresa a TransformaED con tu usuario y contraseña. Luego, ingresa a este enlace: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/pensamiento-creativo-temas/como-fomentar-el-pensamiento-creativo-a-traves-de-preguntas/paged/3/#post-11672 http://localhost/2023/new_transforma_final/community/postid/11672/ Y comenta: ¿Cuál de los aspectos consideras que debes fortalecer desde tu rol y qué recomendaciones tendrás en cuenta para ello?
- [Paso 5: Foro de participación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-5-foro-de-participacion-4/) - Comenta tu respuesta en el siguiente foro: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/pensamiento-creativo-temas/como-fomentar-el-pensamiento-creativo-a-traves-de-preguntas/#post-1166http://localhost/2023/new_transforma_final/community/postid/1166/
- [Paso 4: Podcast “La escucha”](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-4-podcast-la-escucha-2/) - Te compartimos un podcast “La escucha” de la red.aeiotu Te invitamos a escucharlo con atención y anotar las ideas más importantes: Enlace: https://red.aeiotu.org/la-escucha-2/ Algunas ideas para recordar: Escuchar con genuino interés a los niños te permite descubrir todas sus potencialidades. La escucha implica prestar atención a sus gestos, movimientos, palabras e intereses. Al escuchar
- [Paso 3: Ejemplo de una maestra como tú…](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-3-ejemplo-de-una-maestra-como-tu-2/) - Profundicemos en la experiencia de una maestra como tú: Lee el ejemplo de Carmen, acerca de cómo observa y escucha los niños de su aula. Y comenta en el foro: ¿Cómo pones en práctica las capacidades de observación y escucha en el aula? Enlace: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/postid/12183/
- [Paso 2: La observación y la escucha: procesos importantes para formular preguntas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-2-la-observacion-y-la-escucha-procesos-importantes-para-formular-preguntas-2/) - Ahora que ya conoces las diversas preguntas que puedes generar al acompañar a los niños en cualquier momento del día, puede que te preguntes ¿cómo empiezo? ¿qué pregunta hago primero? Te ayudaremos a dar respuestas a esas inquietudes muy valiosas: Ingresa a TransformaED “Tu comunidad de aprendizaje” y lee con atención algunas recomendaciones
- [Paso 1: Agenda](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-1-agenda-2-2-2/) - Te invitamos a revisar con atención la agenda del curso: allí encontrarás los materiales y herramientas que te acompañarán en este camino de aprendizaje.
- [Paso 4: Recomendaciones para facilitar la formulación de preguntas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-4-recomendaciones-para-facilitar-la-formulacion-de-preguntas-2/) - Leamos la infografía y tomemos nota de las recomendaciones que se presentan.
- [Paso 3: Revisión de caso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-3-revision-de-caso-2/)
- [Paso 2: Lectura ¿Cómo ayudar a los niños a responder?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-2-lectura-como-ayudar-a-los-ninos-a-responder-2/) - Revisemos juntas algunas sugerencias para iniciar la formulación de preguntas en la cotidianidad. Cómo ayudar a los niños a responder
- [Paso 1: Agenda](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-1-agenda-2-3/) - Te invitamos a revisar con atención la agenda del curso: allí encontrarás los materiales y herramientas que te acompañarán en este camino de aprendizaje.
- [Paso 4: Uso de preguntas abiertas en educación inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-4-uso-de-preguntas-abiertas-en-educacion-inicial-2/) - Identifiquemos algunas estrategias para profundizar en el pensamiento de los niños y niñas a través de la formulación de preguntas. Recuerda situaciones en las que hayas aplicado las estrategias mencionadas.
- [Paso 3: Lectura Desarrollo del pensamiento crítico creativo desde los primeros años](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-3-lectura-desarrollo-del-pensamiento-critico-creativo-desde-los-primeros-anos-2/) - Revisemos esta lectura para aproximarnos a la transformación de paradigmas e interacciones con la intención de impactar en el desarrollo crítico y creativo de los niños y niñas. Lectura Desarrollo del pensamiento crítico creativo desde los primeros años
- [Paso 2: Pensamiento creativo y crítico](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-2-pensamiento-creativo-y-critico-2/) - Revisemos juntas la importancia del pensamiento creativo y crítico en el desarrollo de los niños y niñas. Anota ideas que consideres fundamentales.
- [Paso 1: Agenda](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-1-agenda-3/) - Te invitamos a revisar con atención la agenda del curso: allí encontrarás los materiales y herramientas que te acompañarán en este camino de aprendizaje. ¡Cada recurso ha sido pensado para inspirarte y potenciar tu práctica docente!
- [Paso 1: Agenda](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-1-agenda-2-2/) - Te invitamos a revisar con atención la agenda del curso: allí encontrarás los materiales y herramientas que te acompañarán en este camino de aprendizaje.
- [Paso 5: Foro de participación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-5-foro-de-participacion-3/) - Recordemos las estrategias para formular preguntas abiertas que promuevan el aprendizaje crítico y creativo. Ingresa a este enlace: Enlace: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/postid/12184/ Y comenta: Luego de haber participado en el curso, cuéntanos una situación y el diálogo que se generó con los niños y las niñas de tu aula. Resalta la preguntas que formulaste en ese
- [Paso 4: Podcast “La escucha”](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-4-podcast-la-escucha/) - Te compartimos un podcast “La escucha” de la red.aeiotu Te invitamos a escucharlo con atención y anotar las ideas más importantes: Enlace: https://red.aeiotu.org/la-escucha-2/ Algunas ideas para recordar: Escuchar con genuino interés a los niños te permite descubrir todas sus potencialidades. La escucha implica prestar atención a sus gestos, movimientos, palabras e intereses. Al escuchar
- [Paso 3: Ejemplo de una maestra como tú…](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-3-ejemplo-de-una-maestra-como-tu/) - Profundicemos en la experiencia de una maestra como tú: Lee el ejemplo de Carmen, acerca de cómo observa y escucha los niños de su aula. Y comenta en el foro: ¿Cómo pones en práctica las capacidades de observación y escucha en el aula? Enlace: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/postid/12183/
- [Paso 2: La observación y la escucha: procesos importantes para formular preguntas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-2-la-observacion-y-la-escucha-procesos-importantes-para-formular-preguntas/) - Ahora que ya conoces las diversas preguntas que puedes generar al acompañar a los niños en cualquier momento del día, puede que te preguntes ¿cómo empiezo? ¿qué pregunta hago primero? Te ayudaremos a dar respuestas a esas inquietudes muy valiosas: Ingresa a TransformaED “Tu comunidad de aprendizaje” y lee con atención algunas recomendaciones
- [Paso 5: Foro de participación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-5-foro-de-participacion-2/) - Ingresa a TransformaED con tu usuario y contraseña. Luego, ingresa a este enlace: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/postid/11672/ Y comenta: ¿Cuál de los aspectos consideras que debes fortalecer desde tu rol y qué recomendaciones tendrás en cuenta para ello?
- [Paso 1: Agenda](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-1-agenda-2/) - Te invitamos a revisar con atención la agenda del curso: allí encontrarás los materiales y herramientas que te acompañarán en este camino de aprendizaje.
- [Paso 4: Recomendaciones para facilitar la formulación de preguntas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-4-recomendaciones-para-facilitar-la-formulacion-de-preguntas/) - Leamos la infografía y tomemos nota de las recomendaciones que se presentan.
- [Paso 3: Revisión de caso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-3-revision-de-caso/)
- [Paso 2: Lectura ¿Cómo ayudar a los niños a responder?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-2-lectura-como-ayudar-a-los-ninos-a-responder/) - Revisemos juntas algunas sugerencias para iniciar la formulación de preguntas en la cotidianidad. Cómo ayudar a los niños a responder
- [Paso 5: Foro de participación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-5-foro-de-participacion/) - Comenta tu respuesta en el siguiente foro: http://localhost/2023/new_transforma_final/community/postid/1166/
- [Paso 4: Uso de preguntas abiertas en educación inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-4-uso-de-preguntas-abiertas-en-educacion-inicial/) - Identifiquemos algunas estrategias para profundizar en el pensamiento de los niños y niñas a través de la formulación de preguntas. Recuerda situaciones en las que hayas aplicado las estrategias mencionadas.
- [Paso 3: Lectura Desarrollo del pensamiento crítico creativo desde los primeros años](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-3-lectura-desarrollo-del-pensamiento-critico-creativo-desde-los-primeros-anos/) - Revisemos esta lectura para aproximarnos a la transformación de paradigmas e interacciones con la intención de impactar en el desarrollo crítico y creativo de los niños y niñas. Lectura Desarrollo del pensamiento crítico creativo desde los primeros años
- [Paso 2: Pensamiento creativo y crítico](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-2-pensamiento-creativo-y-critico/) - Revisemos juntas la importancia del pensamiento creativo y crítico en el desarrollo de los niños y niñas. Anota ideas que consideres fundamentales.
- [Paso 1: Agenda](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-1-agenda/) - Te invitamos a revisar con atención la agenda del curso: allí encontrarás los materiales y herramientas que te acompañarán en este camino de aprendizaje. ¡Cada recurso ha sido pensado para inspirarte y potenciar tu práctica docente!
- [Video: Trabajos en arcilla, ¿cómo la modelamos?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-trabajos-en-arcilla-como-la-modelamos/)
- [La incertidumbre como parte del proceso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-incertidumbre-como-parte-del-proceso/) - Revisa la infografía sobre el valor de la incertidumbre como parte del proceso de investigación con los niños y niñas.
- [Estrategias que promueven el clima positivo y la creatividad](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-que-promueven-el-clima-positivo-y-la-creatividad/) - Revisa la infografía con estrategias.
- [Encuesta: Autorreflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/autorreflexion/) - Ahora, dedica un momento para reflexionar sobre tu respuesta o propuesta planteada en el ejercicio práctico. Lee cada enunciado y responde según lo que corresponda para ti.
- [Foro 5: Entrevista](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-5-entrevista/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre la entrevista que acabamos de ver. Considera los siguientes pasos: Comparte tu experiencia y reflexiones aquí. Cuéntanos en el foro qué fue lo que más llamó tu atención. ¿Te enteraste de algo nuevo? ¿Hay algo más que te gustaría compartir? Comenta la participación de tus
- [Foro](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre la que hemos trabajado durante el curso. Considera los siguientes pasos: 1. Comparte la respuesta que trabajaste en el ejercicio práctico. 2. Cuéntanos en el foro: Si elegiste la opción 3.1, responde a la pregunta ¿qué oportunidades identificas en tu entorno de
- [Ejercicio práctico: Practicando lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-practico-practicando-lo-aprendido/) - A partir de lo desarrollado en el curso, te invitamos a revisar los materiales y leer los siguientes pasos para resolver el ejercicio: Paso 1: Encuentra un momento y lugar en casa o en tu institución educativa. Puedes acompañarte de tu bebida favorita y de lo que te otorgue tranquilidad. Paso 2: Revisa
- [Las caracolas del mar](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/las-caracolas-del-mar/) - Observa el video de una sesión y registra lo que llame tu atención.
- [El botiquín de la calma](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-botiquin-de-la-calma/) - Observa el video - análisis de las decisiones que se toman para generar continuidad en la investigación.
- [Generando circularidad](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/generando-circularidad/) - Observa el video que presenta diversos ejemplos de generar circularidad de ideas.
- [Video: Cada proyecto tiene un propósito](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-cada-proyecto-tiene-un-proposito/) - Observa el video que presenta un ejemplo del flujo de la investigación.
- [Video: Las evocaciones del mar](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-las-evocaciones-del-mar/) - Observa el video sobre la experiencia de las docentes en Moquegua.
- [Video: Las emociones, perspectiva de los niños y niñas de 3 y 4 años](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-las-emociones-perspectiva-de-los-ninos-y-ninas-de-3-y-4-anos/) - Observa el video sobre una experiencia en aula y responde a la pregunta de reflexión considerando tu práctica docente.
- [Criterios recomendados para diseñar ambientes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/criterios-recomendados-para-disenar-ambientes/) - Revisa la infografía que resumen criterios pedagógicos para diseñar ambientes de aprendizaje y otros recursos recomendados.
- [Foro 4: Actividad](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-4-actividad-2/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y compartamos sobre la actividad que acabamos de realizar. Considera los siguientes pasos: Comparte tu experiencia en torno a la actividad. Cuéntanos en el foro qué aspectos sobre el diseño de los ambientes te llaman la atención. Estás invitado/a a comentar la participación de
- [Foro 5: Poema](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-5-poema/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre el poema que acabamos de escuchar. Considera los siguientes pasos: Cuéntanos en el foro tu reflexión sobre la infancia y los lenguajes que usan los niños y las niñas para expresarse. Comenta la participación de tus compañeros y compañeras. Recuerda comentar con claridad y compartir
- [Los cien lenguajes de los niños](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/los-cien-lenguajes-de-los-ninos/) - ¡Hola! Empezamos esta semana con un video del poema de “Los cien lenguajes de los niños”, escrito por Loris Malaguzzi, fundador de la filosofía Reggio Emilia. Recordemos que los niños y niñas usan otras formas para compartir y hacer visibles sus pensamientos y sentimientos, por ejemplo, a través del movimiento, el sonido, la pintura,
- [Escuela amable](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/escuela-amable/) - Revisa la información presentada en la siguiente infografía sobre una escuela amable.
- [La teoría de las piezas sueltas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-teoria-de-las-piezas-sueltas/) - Revisa la presentación sobre "La teoría de las piezas sueltas".
- [Documentando el proceso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/documentando-el-proceso/) - Lee la presentación que muestra una documentación sobre la sesión presentada en el video.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-106/) - Revisa las actividades de la semana, y de manera opcional, puedes descargar el documento en la pestaña "materiales".
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-105/) - Revisa las actividades de la semana, y de manera opcional, puedes descargar el documento en la pestaña "materiales".
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-104/) - Revisa las actividades de la semana, y de manera opcional, puedes descargar el documento en la pestaña "materiales".
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-103/) - Revisa las actividades de la semana, y de manera opcional, puedes descargar el documento en la pestaña "materiales".
- [Encuesta de satisfacción](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/encuesta-de-satisfaccion/) - Recuerda que tu experiencia en el curso es importante para nosotros. Lee las indicaciones y responde las siguientes preguntas.
- [Video: Ambiente como aliado II: Experiencia del nido Kids First](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video/) - Observa y analiza el siguiente video en el que se presenta una entrevista a la directora pedagógica del nido Kids First. Luego de ver el video, te invitamos a preguntarte: ¿Cómo es la imagen que tienes de un niño o niña? ¿Cómo aprenden? ¿Consideras el ambiente de tu aula como parte del aprendizaje de
- [Video: Ambiente como aliado I: Experiencia Sembrando Juntos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-ambiente-como-aliado-i-experiencia-sembrando-juntos/) - Observa y analiza el siguiente video en el que se presenta una entrevista a la coordinadora pedagógica de la IEI Sembrando Juntos. Luego de ver el video, te invitamos a preguntarte y reflexionar: ¿Has notado cómo los niños y las niñas de tu institución educativa usan y habitan los espacios del aula?
- [Video: Diseñando espacios acogedores](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-disenando-espacios-acogedores/) - Esta semana compartimos con Carla Loayza, docente del nido Travesuras, el diseño y la organización de un sector, desde la intención o propósito que impulsan sus decisiones hasta la selección de los materiales y el orden de los mismos. Te invitamos a ver la entrevista con la especialista. Luego de ver y escuchar la
- [Video: Criterios para diseñar espacios educativos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-criterios-para-disenar-espacios-educativos/) - Cuando pensamos en nuestras aulas y en nuestros niños y niñas, queremos ofrecer entornos de aprendizaje ricos en materiales y propuestas motivadoras. ¿Nos preguntamos cómo hacer que estos espacios se conviertan en ambientes interesantes y cautivadores? Esta semana también compartimos con Giovana Orellana, directora de la IEI Sembrando Juntos, con quien tuvimos una entrevista
- [Video: La importancia del dibujo en la infancia](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-la-importancia-del-dibujo-en-la-infancia/) - ¡Hola! ¿Sabías que el dibujo es un lenguaje natural que poseen todas las niñas y los niños? No necesitan que nadie se los enseñe. La especialista Rocío Corcuera, maestra en Educación por el arte, docente y consultora en temas de educación, arte e interculturalidad, explica la importancia de la comunicación y de la
- [Ejercicio práctico 3: Ambientes: experiencias y desafíos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-practico-3-ambientes-experiencias-y-desafios/) - En este ejercicio, te invitamos a revisar las entrevistas presentadas esta semana y a desarrollar al menos dos conceptos compartidos por la especialista. Lee los siguientes pasos para resolver el ejercicio: Paso 1: Encuentra un momento y lugar en casa o en tu institución educativa. Puedes acompañarte de tu bebida favorita y de
- [¿Qué considerar para diseñar ambientes?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/que-considerar-para-disenar-ambientes/) - Revisa la presentación sobre aspectos importantes a considerar para el diseño de ambientes.
- [Foro 4](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-4/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Considera los siguientes pasos: Revisa la infografía, así como las entrevistas a las especialistas. Cuéntanos en el foro qué criterios vienes poniendo en práctica en tu aula. ¿Hay algún criterio que te resulte nuevo? ¿Cuál(es) te
- [Veo, veo... ¿qué ves?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/veo-veo-que-ves/) - Observa y analiza las siguientes imágenes de la presentación.
- [Foro 3](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-3/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Considera los siguientes pasos: Comparte la respuesta que trabajaste en el ejercicio práctico de la semana. Cuéntanos en el foro qué te hizo elegir esa entrevista y, luego, desarrolla al menos dos conceptos compartidos por la
- [Ejercicio práctico 1: Redescubriendo ambientes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-practico-1-redescubriendo-ambientes/) - En este ejercicio, te invitamos a presentar y a compartir cómo son los ambientes en tu entorno de aprendizaje. Lee los siguientes pasos para resolver el ejercicio: Paso 1: Encuentra un momento y lugar en casa o en tu institución educativa. Puedes acompañarte de música suave, de tu bebida favorita y de
- [Ejercicio práctico 2: Aprendo jugando](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-practico-2-aprendo-jugando/) - En este ejercicio, te invitamos a revisar los materiales de esta semana y a responder las preguntas propuestas, que se encuentran al finalizar cada uno. Lee los siguientes pasos para resolver el ejercicio: Paso 1: Encuentra un momento de calma, en casa o en tu institución educativa. Puedes acompañarte de música suave
- [¡Bienvenidos y bienvenidas!](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/bienvenidos-y-bienvenidas/) - ¡Hola! Bienvenida y bienvenido al curso virtual “Ambiente, juego y aprendizaje”.
- [El ambiente ¿puede ser un tercer maestro?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-ambiente-puede-ser-un-tercer-maestro/) - Lee la siguiente presentación sobre: el ambiente ¿puede ser un tercer maestro?
- [Encuesta: ¿Qué busco con esta experiencia de aprendizaje?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/que-busco-con-esta-experiencia-de-aprendizaje/) - ¡Hola! Para nosotros es muy importante que esta experiencia de aprendizaje pueda proporcionarte nuevos conocimientos y experiencias. Por ello, a continuación encontrarás una lista de enunciados; marca el recuadro según lo que corresponda para ti.
- [Foro 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-1/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Considera los siguientes pasos: Comparte la respuesta que trabajaste en el ejercicio práctico de la semana. Cuéntanos en el foro sobre el ambiente que elegiste, ¡desde ya deseamos leerte! Comenta la participación de tus compañeros y
- [Foro 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-2/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Considera los siguientes pasos: Comparte la respuesta que trabajaste en el ejercicio práctico de la semana. Cuéntanos en el foro qué te hizo elegir esa pregunta. Y luego argumenta tu respuesta. Comenta la participación de tus
- [¡Empecemos preguntándonos...!](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/empecemos-preguntandonos/) - Reflexionemos sobre la siguiente pregunta:
- [Juego, emociones e interacciones](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/juego-espacios-e-interacciones/) - Lee la siguiente presentación sobre la importancia del juego y las emociones de los niños y las niñas.
- [Conociendo algunos tipos de juego](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/conociendo-algunos-tipos-de-juego/) - Revisa la siguiente infografía en la que conocerás algunos tipos de juego, sus características y ejemplos.
- [Conceptualización de ambiente](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/conceptualizacion-de-ambiente/) - Revisa la siguiente infografía sobre conceptualización de ambiente.
- [Sílabo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo-8/) - Lee el sílabo que contiene la información necesaria del curso.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-102/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [¿Cómo generamos continuidad?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/como-generamos-continuidad/) - Revisa la infografía sobre cómo darle continuidad a la investigación de los niños y niñas.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-101/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Estrategias para generar circularidad](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-para-generar-circularidad/) - Revisa la infografía sobre las estrategias del espacio e interacciones para generar circularidad en las ideas de los niños y niñas.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-100/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial-4/) - Lee con detenimiento la situación propuesta y responde a las preguntas de análisis.
- [Aspectos claves](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/aspectos-claves/) - Revisa la infografía sobre los aspectos claves al momento de ejecutar un proyecto de investigación con niños y niñas.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-99/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Identificando intereses](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/identificando-intereses/) - Lee la presentación donde se muestra un ejemplo de cómo recoger los intereses de los niños y niñas y planificar con ellos.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-98/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Analizamos una situación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-una-situacion-2/) - Lee la presentación sobre cómo se reflejan las competencias de una docente que guía y acompaña.
- [Docente que guía y acompaña](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/docente-que-guia-y-acompana/) - Revisa la infografía sobre la mirada del docente para acompañar y guiar los procesos constructivos de los niños y niñas.
- [Sílabo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo-7/) - Lee con atención el sílabo del curso.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-97/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial-3/) - Lee con detenimiento el caso propuesto y responde a las preguntas de análisis.
- [Video: Juego de roles para favorecer las habilidades sociales](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-juego-de-roles-para-favorecer-las-habilidades-sociales/) - Observa los videos sobre experiencias en aula y responde a la pregunta de reflexión considerando tu práctica docente.
- [Video:  Observando las interacciones](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-observando-las-interacciones/) - Observa los videos sobre experiencias en aula y responde a la pregunta de reflexión considerando tu práctica docente.
- [Video: Reto territorial - Amasando nuestras raíces](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-reto-territorial-amasando-nuestras-raices/) - Observa el video sobre la organización de una docente para iniciar el proyecto de investigación en el aula.
- [Video: Reto territorial - Igualdad de género](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-reto-territorial-igualdad-de-genero/) - Observa el video y descubre cómo una investigación en el aula responde a un reto territorial de Moquegua.
- [Video: ¿En qué se parecen los niños y las niñas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-en-que-se-parecen-los-ninos-y-las-ninas/) - Observa el video sobre una experiencia en aula y responde a la pregunta de reflexión considerando tu práctica docente.
- [Video: Valoración de las perspectivas de los niños y niñas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-valoracion-de-las-perspectivas-de-los-ninos-y-ninas/) - Observa la video clase donde se analizan las acciones docentes.
- [Video: Socioconstructivismo en la escuela](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-socioconstructivismo-en-la-escuela/) - Observa el video sobre cómo se reflejan los principios socioconstructivistas en la jornada pedagógica.
- [Video: Estudiantes investigadores](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-estudiantes-investigadores/) - Observa el video sobre las interacciones en un aula y responde a la pregunta de análisis.
- [Proyectos en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/proyectos-en-el-aula/) - Lee la presentación sobre el proceso para desarrollar proyectos en el aula.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-96/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [El mounstro de colores](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-mounstro-de-colores/) - Revisa la infografía con la descripción e interpretación de una docente Reimagina sobre un momento de observación en el aula.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-95/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Describir e interpretar](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/describir-e-interpretar/) - Lee la presentación sobre la importancia de describir e interpretar las observaciones cotidianas de los niños y niñas.
- [Percibir, escuchar y observar](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/percibir-escuchar-y-observar/) - Revisa la infografía que presenta la necesidad de percibir, escuchar y observar las interacciones de los niños y niñas.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-94/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial-2/) - Lee con detenimiento la situación propuesta y responde a las preguntas de análisis.
- [Investigaciones de alta demanda cognitiva](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/investigaciones-de-alta-demanda-cognitiva/) - Lee la presentación sobre la imagen de niño y la alta demanda cognitiva.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-93/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Retos territoriales](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/retos-territoriales/) - Observa los videos sobre los retos territoriales y responde a la pregunta de análisis vinculándolo con tu práctica docente. Reto territorial 3: Igualdad de género Reto territorial 4: Rescatar los tesoros de nuestra región
- [Proyectos de investigación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/proyectos-de-investigacion/) - Lee la presentación sobre los distintos tipos de proyectos en el aula socioconstructivista.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-92/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-inicial/) - Lee con detenimiento la lectura propuesta y responde a las preguntas de análisis.
- [Analizamos una situación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-una-situacion/) - Lee la presentación sobre cómo incluir las perspectivas de los niños y niñas en una investigación.
- [Incorporando las perspectivas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/incorporando-las-perspectivas/) - Revisa la infografía sobre las estrategias para incluir las perspectivas de los niños y niñas.
- [Sílabo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo-6/) - Lee con atención el sílabo del curso.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-91/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-3/)
- [video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-2/)
- [Paso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-6/)
- [¿Qué entendemos por observación?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/que-entendemos-por-observacion/) - Observa la video clase y toma nota de las ideas más relevantes.
- [Video: Estrategias en la práctica docente](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-estrategias-en-la-practica-docente/) - Observa el video sobre las interacciones en un aula y responde a la pregunta de análisis.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-83/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-84/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-89/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-90/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Selección de formatos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/seleccion-de-formatos/) - Lee detenidamente las preguntas presentadas y responde de manera analítica.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-82/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Análisis de video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-de-video-5/) - Observa el video sobre las decisiones docentes y responde a la pregunta de análisis.
- [Estrategias de organización](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-de-organizacion/) - Observa la infografía sobre cómo se organiza la docente para analizar sus registros.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-81/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Las decisiones a partir del análisis del registro](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/las-decisiones-a-partir-del-analisis-del-registro/) - Observa la video clase de una experiencia docente donde utiliza el registro para dar continuidad a su investigación.
- [El registro para dar continuidad](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-registro-para-dar-continuidad/) - Lee la presentación sobre el registro como herramienta para dar continuidad al aprendizaje.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-80/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Formatos y propósitos de registro](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/formatos-y-propositos-de-registro/) - Lee la presentación sobre los formatos y los distintos propósitos de registro.
- [Estilos  de registro](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estilos-de-registro/) - Revisa la infografía que presenta los estilos de registro.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-79/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Proceso de creación y confrontación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/proceso-de-creacion-y-confrontacion/) - Lee la presentación sobre el proceso de creación de teorías e hipótesis.
- [Creadores de hipótesis](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/creadores-de-hipotesis/) - Lee la presentación sobre el significado de crear hipótesis y confrontar teorías.
- [Crear y confrontar](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/crear-y-confrontar/) - Revisa la infografía sobre la importancia de crear hipótesis y confrontar las ideas.
- [Herramientas y técnicas de diagnóstico](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/herramientas-y-tecnicas-de-diagnostico/) - Revisa la infografía sobre las herramientas y técnicas de diagnóstico.
- [Evaluación: Elaboración del plan de transformación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-elaboracion-del-plan-de-transformacion/) - Lee los pasos para desarrollar el trabajo evaluativo. Paso 1 Organízate con tu grupo de trabajo y elabora un cronograma de trabajo conjunto. Paso 2 Define los objetivos, indicadores y metas que tomarán en cuenta para lograr su plan de transformación. Paso 3 Desarrollen las actividades, recolecten los recursos que necesitan y elaboren
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-88/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Plan a corto plazo elaborado en equipo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/plan-a-corto-plazo-elaborado-en-equipo/) - Observa el video que muestra el plan a corto plazo elaborado en equipo. Luego, responde a la pregunta de análisis.
- [Plan de transformación en equipo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/plan-de-transformacion-en-equipo/) - Lee la infografía sobre las cualidades y estrategias para trabajar en equipo.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-87/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Elementos del plan de transformación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/elementos-del-plan-de-transformacion/) - Observa la video clase sobre la elaboración de un plan de transformación.
- [Medición y evaluación de un plan de transformación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/medicion-y-evaluacion-de-un-plan-de-transformacion/) - Revisa la presentación sobre la medición y evaluación de un plan de transformación.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-86/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Implementación del plan](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/implementacion-del-plan-2/) - Revisa la infografía sobre cómo implementar tu plan de transformación.
- [Plan de transformación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/plan-de-tranformacion/) - Lee la presentación sobre el plan de transformación.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-85/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Evaluación: Diagnóstico de mi aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-diagnostico-de-mi-aula/) - Te dejamos los pasos para resolver la evaluación del curso: Paso 1: Recuerda lo aprendido a lo largo de las semanas. Paso 2: Ejecuta un diagnóstico situacional en tu aula. Paso 3: Identifica las fortalezas y los aspectos de mejora. Paso 4: Utiliza el siguiente esquema para presentar tu diagnóstico situacional.
- [Análisis y reflexión de los resultados](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-y-reflexion-de-los-resultados/) - Observa la video clase sobre la planificación y ejecución del diagnóstico. Luego responde a la pregunta reflexiva.
- [Proceso de planificación y ejecución](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/proceso-de-planificacion-y-ejecucion/) - Lee la presentación sobre la planificación y ejecución del diagnóstico.
- [Elección de las herramientas y técnicas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/eleccion-de-las-herramientas-y-tecnicas/) - Observa el video sobre las decisiones docentes y responde a la pregunta de análisis.
- [Indicadores de observación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/indicadores-de-observacion/) - Revisa la infografía con los criterios a observar en la primera infancia.
- [¿Qué es un diagnóstico situacional?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/que-es-un-diagnostico-situacional/) - Lee la presentación sobre el diagnóstico situacional.
- [Formas y objetivos de registro](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/formas-y-objetivos-de-registro/) - Revisa la infografía que presenta la relación entre las formas y objetivos de registro.
- [El registro pedagógico](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-de-video-4/) - Observa la video clase y responde a la pregunta de análisis.
- [Decisiones docentes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/decisiones-docentes/) - Observa el video sobre las decisiones docentes y responde a la pregunta de análisis.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-78/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-77/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Establecemos objetivos de registro](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/establecemos-objetivos-de-registro/) - Lee la presentación sobre los objetivos de registro.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-76/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [La importancia del registro](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-importancia-del-registro/) - Lee la presentación sobre la importancia del registro.
- [¿Qué entendemos por registrar?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/que-entendemos-por-registrar/) - Revisa la infografía sobre el registro.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-75/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Evaluación: Analizo mi práctica docente](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-analizo-mi-practica-docente-2/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver la evaluación del curso: Paso 1: Recuerda lo aprendido a lo largo de las semanas. Paso 2: Selecciona un sector para trabajar con tus estudiantes y prepara tu sesión. Paso 3: Graba la sesión que has preparado y pon en práctica alguna de las estrategias propuestas.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-73/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-71/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Compartimos los planes de transformación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/compartimos-los-planes-de-transformacion/) - En este encuentro en vivo compartiremos los planes de transformación que estamos desarrollando con nuestro equipo. Recuerda que estos encuentros son una oportunidad valiosa para compartir experiencias, aprender unos de otros y fortalecer nuestra práctica educativa. ¡Sigamos siendo protagonistas del cambio educativo! Disfrutemos de este espacio de conexión con nuestras colegas.
- [Compartimos los diagnósticos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/compartimos-los-diagnosticos/) - ¡Prepárate para la sesión en vivo! En este encuentro, compartirás con tus compañeras y compañeros los resultados del diagnóstico situacional desarrollado en tu institución educativa. Estos espacios son muy enriquecedores, pues nos permiten intercambiar estrategias para seguir innovando nuestras prácticas educativas. ¡Súmate a la oportunidad de ser agente del cambio!
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-74/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Estrategias aplicativas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-aplicativas/) - Revisa la infografía sobre las estrategias para favorecer la construcción de hipótesis y confrontación de ideas.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-72/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Identificamos estrategias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/identificamos-estrategias-2/) - En este encuentro en vivo, revisaremos juntos un video de una sesión con el formato de registro que utilizó una docente para proponer una experiencia que dé continuidad a lo observado. Estos encuentros son una oportunidad valiosa para que, como docentes, podamos compartir experiencias, aprender unos de otros y fortalecer nuestra práctica educativa. Juntos, como
- [Evaluación: Analizo mi práctica docente](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-analizo-mi-practica-docente-4/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver la evaluación del curso: Paso 1: Recuerda lo aprendido a lo largo de las semanas. Paso 2: Revisa y analiza las evidencias del registro de la evaluación realizada en el curso anterior. Paso 3: A partir del análisis, diseña una experiencia para darle continuidad a lo
- [Conversamos con un especialista](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/conversamos-con-un-especialista/) - ¡Prepárate para un encuentro en vivo verdaderamente inspirador! Contaremos con la participación de una especialista que compartirá su valiosa experiencia sobre cómo seleccionar objetivos y métodos de registro efectivos, así como los beneficios que esto aporta a tu práctica pedagógica. Estos encuentros son una oportunidad única para que, como docentes, compartamos nuestras experiencias y aprendamos
- [Evaluación: Analizo mi práctica docente](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-analizo-mi-practica-docente-3/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver la evaluación del curso: Paso 1: Selecciona un sector o momento que quieras registrar. Paso 2: Elige una forma y objetivo para el registro. Paso 3: Presenta las evidencias de tu registro.
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/verificamos-nuestros-saberes-previos-8/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Exploramos Juntas Nuevas Prácticas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/exploramos-juntas-nuevas-practicas/) - En este encuentro en vivo analizaremos juntos un video de una sesión pedagógica para identificar las estrategias que han puesto en práctica las docentes para generar y confrontar las hipótesis de los niños y niñas. Estos encuentros son una oportunidad valiosa para que, como docentes, podamos compartir experiencias, aprender unos de otros y fortalecer nuestra
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validamos-lo-aprendido-9/)
- [Reflexionamos sobre lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reflexionamos-sobre-lo-aprendido-4/)
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validamos-lo-aprendido-8/)
- [Reflexionamos sobre lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reflexionamos-sobre-lo-aprendido-3/)
- [Paso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-5/)
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/verificamos-nuestros-saberes-previos-11/)
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/verificamos-nuestros-saberes-previos-10/)
- [Uniendo ideas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/uniendo-ideas/)
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/verificamos-nuestros-saberes-previos-9/)
- [Paso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-4/)
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validamos-lo-aprendido-7/)
- [El registro en mi práctica pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-registro-en-mi-practica-pedagogica/)
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validamos-lo-aprendido-6/)
- [Reflexionamos sobre lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reflexionamos-sobre-lo-aprendido-2/)
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/verificamos-nuestros-saberes-previos-7/)
- [Experiencias en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/experiencias-en-el-aula/) - Observa y analiza el video con las prácticas docentes.
- [Cómo observamos la autonomía](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/como-observamos-la-autonomia/) - Revisa la infografía que presenta las ideas principales del documento:
- [Evaluación: Promovemos el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-promovemos-el-pensamiento-creativo/) - Promovemos el pensamiento creativo Aquí revisamos los pasos para realizar el ejercicio de la semana. Paso 1: Revisa los materiales y trabajos desarrollados a lo largo del curso y recoge las ideas más resaltantes que reflejen la importancia de promover el pensamiento creativo en las aulas de inicial. Paso 2: Selecciona la
- [Estrategias del entorno que promueven la capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-del-entorno-que-promueven-la-capacidad-de-agencia/) - Revisa la infografía que presenta estrategias para diseñar entornos que promuevan la capacidad de agencia.
- [Características de los entornos que promueven la capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/caracteristicas-de-los-entornos-que-promueven-la-capacidad-de-agencia/) - Revisar la infografía con las características de entornos que promueven la capacidad de agencia.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-44/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Revisamos el diseño curricular](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/revisamos-el-diseno-curricular/) - Revisa el documento donde se presenta la competencia "Gestiona su aprendizaje de manera autónoma"
- [Analizamos la competencia del Diseño Curricular](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-la-competencia-del-diseno-curricular/) - Revisa la infografía que presenta el análisis de la competencia "Gestiona su aprendizaje de manera autónoma"
- [Experiencias en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/experiencias-en-el-aula-2/) - Observa el video e identifica las estrategias aplicadas por las docentes.
- [Video entrevista: Reflexiones de las docentes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-entrevista-reflexiones-de-las-docentes/) - Observa la video entrevista con las dinámicas del aula y las reflexiones docentes.
- [¿Qué implica escuchar?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/que-implica-la-escucha/) - Observa la video clase y toma nota de las ideas más relevantes.
- [Experiencias docentes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/experiencias-docentes/) - Observa y analiza el video con las prácticas docentes.
- [Ejercicio: Analizo estrategias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-analizo-estrategias/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver el ejercicio de la semana: Paso 1: Elige uno de los extractos de video propuestos. Video 1 Extracto del minuto 1.51 al minuto 2.53. Video 2 Extracto del minuto 1.30 al minuto 2.15. Paso 2: Registra las interacciones que se generan a lo largo de la sesión.
- [Estrategias en acción](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-en-accion/) - Observa el siguiente video: TransformaEd - Claudia Ahora responde a las siguientes preguntas:
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/verificamos-nuestros-saberes-previos-6/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Evaluación: Reflexionamos sobre la práctica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-reflexionamos-sobre-la-practica/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver la evaluación del curso: Paso 1: Elige uno de los sectores de tu aula. Paso 2: Registra las interacciones que se generan a lo largo de la sesión. Paso 3: Elabora una pieza de documentación donde cuentes los procesos de los niños y niñas. Puedes usar
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-70/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual-12/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Consideremos los siguientes pasos: Después de haber revisado y analizado los materiales del curso, comparte tus reflexiones en torno a las preguntas: “¿Cómo te sientes al valorar las perspectivas de los niños y niñas?”
- [Recuperamos saberes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/recuperamos-saberes/) - Responde a las preguntas reflexivas entorno a las dinámicas observadas en el video anterior.
- [Análisis de casos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-de-casos/) - Lee el documento con los casos docentes y el análisis de sus estrategias.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-69/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Reflexionamos sobre lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reflexionamos-sobre-lo-aprendido/) - Revisa tus notas sobre la presentación y el video, luego responde las preguntas de manera reflexiva.
- [Artículo: Valoración de las perspectivas en una actividad dirigida](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/articulo-valoracion-de-las-perspectivas-en-una-actividad-dirigida/) - Lee el artículo de Teachstone que nos muestra cómo valorar las perspectivas de los niños y niñas en una actividad dirigida.
- [Recuperamos los aprendizajes de la video clase](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/recuperamos-los-aprendizajes-de-la-video-clase-3/) - Revisa tus notas sobre el video y responde las preguntas de manera reflexiva.
- [Estrategias para incorporar las perspectivas de los niños](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-para-incorporar-las-perspectivas-de-los-ninos/) - Revisa la infografía que presenta las estrategias para incorporar las estrategias de los niños.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-68/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [¿Qué entendemos por perspectivas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/que-entendemos-por-perspectivas/) - Lee la infografía que define la concepción de perspectivas y la importancia de valorarlas.
- [Pedagogía socioconstructivista](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/pedagogia-socioconstructivista/) - Lee la presentación sobre los principios de la pedagogía socioconstructivista.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-67/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [¿Deberían los profesores de preescolar ser facilitadores u observadores del juego?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/deberian-los-profesores-de-preescolar-ser-facilitadores-u-observadores-del-juego/) - Lee el artículo de Teachstone "¿Deberían los profesores de preescolar ser facilitadores u observadores del juego?"
- [Evaluación: Registramos un momento](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-registramos-un-momento/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver la evaluación del curso: Paso 1: Elige un momento del día, puede ser el momento de trabajo en sectores. Paso 2: Delimita el tiempo y la cantidad de niños y niñas que observarás. Paso 3: Prepara tus herramientas de registro (cuaderno, lapicero, cámara de fotos, celular)
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-66/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Ejercicio: Afinamos la observación a través del análisis de un video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-afinamos-la-observacion-a-traves-del-analisis-de-un-video/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver el ejercicio de la semana: Paso 1: Observa el video del aula con las interacciones de los niños y niñas. Paso 2: Concéntrate en los detalles de las interacciones y registra las posturas, gestos, palabras, miradas y preguntas que surjan. Paso 3: En un documento, responde
- [Documentación pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/documentacion-pedagogica/) - Lee el documento que presenta la importancia de la documentación pedagógica.
- [Competencias docentes al documentar](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/competencias-docentes-al-documentar/) - Revisa la infografía sobre las competencias que desarrolla la docente para documentar.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-65/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Analizamos una pieza de registro](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-una-pieza-de-registro/) - Revisa la presentación que explica la construcción de una documentación y sus partes.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-64/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual-11/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: Después de haber revisado y analizado los materiales del curso, comparte tus reflexiones en torno a las preguntas: “¿Cómo te sientes al observar y escuchar las interacciones de tus alumnos?”
- [El significado de la escucha](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-significado-de-la-escucha/) - Revisa la infografía sobre el significado de la escucha.
- [Pedagogía de la escucha](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/pedagogia-de-la-escucha/) - Lee el artículo de Carla Rinaldi sobre la Pedagogía de la escucha.
- [Recuperamos los aprendizajes de la video clase](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/recuperamos-los-aprendizajes-de-la-video-clase-2/) - Revisa tus notas sobre el video y responde las preguntas de manera reflexiva.
- [Registro de la observación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/registro-de-la-observacion/) - Revisa la infografía sobre la observación y las formas de registrarla.
- [Recuperamos los aprendizajes de la video clase](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/recuperamos-los-aprendizajes-de-la-video-clase/) - Revisa tus notas sobre el video y responde las preguntas de manera reflexiva.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-63/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Evaluación: Analizo mi práctica docente](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-analizo-mi-practica-docente/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver la evaluación de la ruta: Paso 1: Recuerda lo aprendido en esta ruta. Paso 2: Reflexiona sobre las acciones que vas a realizar para mejorar las interacciones y los espacios dentro de tu aula. Paso 3: Genera un plan de mejora sobre las acciones que puedes
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-62/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual-10/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: Después de haber revisado y analizado los materiales de esta ruta, comparte tus reflexiones en torno a las siguientes preguntas: ¿En qué te comprometes a mejorar, a nivel de ambiente
- [Analizamos las experiencias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-las-experiencias-2/) - Analiza el video presentado y responde a las preguntas propuestas.
- [Estrategias para favorecer el clima positivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-para-favorecer-el-clima-positivo/) - Lee la presentación sobre las estrategias de interacciones.
- [Relaciones positivas en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/relaciones-positivas-en-el-aula/) - Revisa la infografía sobre la influencia de las interacciones en el clima positivo.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-61/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Ejercicio: Los espacios de mi aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-los-espacios-de-mi-aula/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver el ejercicio de la semana: Paso 1: Observa tu aula y escoge un sector, luego tómale una foto. Paso 2: Describe las decisiones que has tomado al momento de implementarlo. Por ejemplo: "He colocado las acuarelas junto con los pinceles para que los niños y niñas lo
- [Analizamos las experiencias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-las-experiencias/) - Analiza el video presentado y responde a las preguntas propuestas.
- [Estrategias del espacio para un clima positivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-del-espacio-para-un-clima-positivo/) - Lee la presentación sobre la estrategias del espacio.
- [Los espacios y el clima positivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/los-espacios-y-el-clima-positivo/) - Revisa la infografía sobre el impacto del espacio en el clima positivo.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-60/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Análisis de experiencias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-de-experiencias/) - Revisa el documento que presenta experiencias que fomentan el pensamiento creativo dentro de un clima positivo.
- [¿Qué es el clima positivo?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/que-es-el-clima-positivo/) - Revisa la presentación sobre el clima positivo en el aula.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-59/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/verificamos-nuestros-saberes-previos-4/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Ampliamos y compartimos experiencias y conocimiento.](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ampliamos-y-compartimos-experiencias-y-conocimiento-2/)
- [Ampliamos y compartimos experiencias y conocimiento.](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ampliamos-y-compartimos-experiencias-y-conocimiento/)
- [Paso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-3/)
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/verificamos-nuestros-saberes-previos-5/)
- [Identificamos estrategias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/identificamos-estrategias/)
- [Ejercicio: Analizamos el pensamiento creativo en la institución](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-analizamos-el-pensamiento-creativo-en-la-institucion/) - Aquí revisamos los pasos para realizar el ejercicio de la semana. Paso 1: Elige un lugar cómodo para realizar este ejercicio, puedes desarrollarlo de manera individual o grupal con tus compañeras de la I.E. Paso 2: Reflexiona alrededor de las siguientes preguntas: “A nivel institucional, ¿promueven el pensamiento creativo en la comunidad educativa?
- [Autoevaluación: Reflexiones iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reflexiones-iniciales-2/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Autoevaluación: Reflexiones iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reflexiones-iniciales/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-49/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-40/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Análisis de caso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-de-caso/) - Revisa la infografía que presenta el análisis de una experiencia docente.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-50/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-54/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-58/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-56/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-55/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-53/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Aprovechar los espacios para el aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/aprovechar-los-espacios-para-el-aprendizaje-3/) - Lee la presentación sobre los aspectos positivos del espacio para favorecer los entornos de aprendizaje.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-52/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-51/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-48/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-47/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Conceptualización del entorno de aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/conceptualizacion-del-entorno-de-aprendizaje-2/) - Revisa la presentación sobre el entorno de aprendizaje y sus características.
- [Evaluación: Reflexionamos sobre nuestra práctica pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-reflexionamos-sobre-nuestra-practica-pedagogica/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver la evaluación del curso: Paso 1: Después de observar el video “Estrategias del espacio en el aula” y revisar el "análisis del caso” Paso 2: Reflexiona e identifica ¿qué estrategias aplicarás en los espacios de tu aula para desarrollar la capacidad de agencia? Paso 3: Realiza
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual-9/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: A partir del análisis que has hecho del entorno de la niñas y niños de tu institución educativa, comenta qué aspectos del entorno de los niños y las niñas de
- [Análisis del video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-del-video-5/) - Lee las preguntas del cuestionario y marca la respuesta correcta.
- [Estrategias del espacio en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-del-espacio-en-el-aula/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-57/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Paso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso-2/)
- [Evaluación: El entorno de los niños y niñas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-el-entorno-de-los-ninos-y-ninas-2/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver la evaluación del curso: Paso 1: Recuerda quiénes participan del entorno de los niños y las niñas. Piensa en cómo se han relacionado los niños y niñas con esas personas durante esta semana. Paso 2: Toma nota de lo que vas recordando a modo de lluvia de
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual-8/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: A partir del análisis que has hecho del entorno de la niñas y niños de tu institución educativa, comenta qué aspectos del entorno de los niños y las niñas de
- [Análisis del video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-del-video-4/) - Lee las preguntas del cuestionario y marca la respuesta correcta.
- [Experiencias de espacios para el desarrollo de lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/experiencias-de-espacios-para-el-desarrollo-de-lenguaje/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Ejercicio: Dibujamos el entorno de los niños y las niñas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-dibujamos-el-entorno-de-los-ninos-y-las-ninas-2/) - Lee los pasos para desarrollar el ejercicio: Paso 1: Recuerda quiénes participan del entorno de los niños y las niñas. Piensa en cómo se han relacionado los niños y niñas con esas personas durante esta semana. Paso 2: Toma nota de lo que vas recordando a modo de lluvia de ideas. Paso 3: Reflexiona: ¿Qué
- [Interacciones y espacio](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/interacciones-y-espacio-3/) - Revisa la infografía sobre cómo favorecer el lenguaje a través de las interacciones y espacio.
- [El poder del lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-poder-del-lenguaje-4/) - Revisa la siguiente infografía.
- [El desarrollo humano y su conexión con el lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-desarrollo-humano-y-su-conexion-con-el-lenguaje/) - Lee la presentación sobre el impacto del desarrollo del lenguaje en el desarrollo humano.
- [Paso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/paso/)
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/verificamos-nuestros-saberes-previos-3/)
- [Aprovechar los espacios para el aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/aprovechar-los-espacios-para-el-aprendizaje-2/) - Lee la presentación sobre los aspectos positivos del espacio para favorecer los entornos de aprendizaje.
- [Interacciones y espacio](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/interacciones-y-espacio-2/) - Revisa la infografía sobre cómo favorecer la autorregulación a través de las interacciones y espacio.
- [Ejercicio: Dibujamos el entorno de los niños y las niñas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-dibujamos-el-entorno-de-los-ninos-y-las-ninas/) - Lee los pasos para desarrollar el ejercicio. Paso 1: Recuerda quiénes participan del entorno de los niños y las niñas. Piensa en cómo se han relacionado los niños y niñas con esas personas durante esta semana. Paso 2: Toma nota de lo que vas recordando a modo de lluvia de ideas. Paso 3:
- [Experiencias de  espacios que desarrollan la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/experiencias-de-espacios-que-desarrollan-la-autorregulacion/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Análisis del video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-del-video-3/) - Lee las preguntas del cuestionario y marca la respuesta correcta.
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual-7/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: A partir del análisis que has hecho del entorno de la niñas y niños de tu institución educativa, comenta qué aspectos del entorno de los niños y las niñas
- [Evaluación: El entorno de los niños y niñas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-el-entorno-de-los-ninos-y-ninas/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver la evaluación del curso: Paso 1: Recuerda quiénes participan del entorno de los niños y las niñas. Piensa en cómo se han relacionado los niños y niñas con esas personas durante esta semana. Paso 2: Toma nota de lo que vas recordando a modo de lluvia de
- [Evaluación: Análisis de la institución](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-analisis-de-la-institucion/) - Aquí encontrarás los pasos para resolver la evaluación del curso: Paso 1: Selecciona dos de las seis estrategias propuestas que te gustaría fortalecer en tu aula. Paso 2: Completa en el cuadro en qué momento de la jornada lo harías y cómo. Para ello, puedes expresar qué vas a decir, cómo vas a
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-46/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-44-2/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Análisis del video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-del-video-2/) - Lee las preguntas del cuestionario y marca la respuesta correcta.
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual-6-2/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: Comparte tu reflexión sobre ¿Cómo contribuye la competencia transversal “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma” a la promoción de la capacidad de agencia? Asegúrate de fundamentar tu respuesta. Comenta la
- [Revisamos el diseño curricular](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/revisamos-el-diseno-curricular-2/)
- [Analizamos la competencia del Diseño Curricular](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-la-competencia-del-diseno-curricular-2/)
- [Ejercicio: Análisis de lectura](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-analisis-de-lectura-2/) - Lee los pasos para desarrollar el ejercicio: Paso 1: Revisa la infografía “Capacidad de agencia en el nivel de educación inicial”. Paso 2: Lee la lectura Competencia Transversal del Currículo Nacional “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma” Paso 3: Extrae de ambas lecturas ideas en común. Paso 4: Analiza las ideas extraídas
- [Estrategias docentes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-docentes-2-2/) - Revisa la presentación sobre las estrategias docentes.
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/verificamos-nuestros-saberes-previos-2-2/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-43-2/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/capacidad-de-agencia-2-2/) - Revisa la infografía sobre la capacidad de agencia.
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual-6/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. Considera los siguientes pasos: Comparte tu reflexión sobre ¿Cómo contribuye la competencia transversal “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma” a la promoción de la capacidad de agencia? Asegúrate de fundamentar tu respuesta. Comenta la
- [Análisis del video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-del-video/) - Lee las preguntas del cuestionario y marca la respuesta correcta.
- [Estrategias de interacciones en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-de-interacciones-en-el-aula/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-45/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Ejercicio: Análisis de lectura](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-analisis-de-lectura/) - Lee los pasos para desarrollar el ejercicio: Paso 1: Revisa la infografía “Capacidad de agencia en el nivel de educación inicial”. Paso 2: Lee la lectura Competencia Transversal del Currículo Nacional “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma” Paso 3: Extrae de ambas lecturas ideas en común. Paso 4: Analiza las ideas extraídas
- [Estrategias docentes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-docentes-2/) - Revisa la presentación sobre las estrategias docentes.
- [Capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/capacidad-de-agencia-2/) - Revisa la infografía sobre la capacidad de agencia.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-43/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/verificamos-nuestros-saberes-previos-2/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Evaluación: Narramos una experiencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-narramos-una-experiencia/) - Narremos una viñeta Aquí revisaremos los pasos para realizar el ejercicio de la semana. Paso 1: Recuerda lo que hemos trabajado a lo largo de la semana en torno a los momentos estructurados e inestructurados durante la jornada pedagógica. Luego, escoge uno de estos momentos. Paso 2: Imagina cómo tendría que ser
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-39/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Estrategias de interacciones para promover el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-de-interacciones-para-promover-el-pensamiento-creativo-2/) - Lee la infografía que sintetiza las estrategias.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-42/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Autoevaluación: Reflexiones iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/autoevaluacion-reflexiones-iniciales-3/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Analizamos los videos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-los-videos-2/) - Analiza los videos presentados en los pasos anteriores y elige la respuesta correcta.
- [Analizamos los videos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-los-videos/) - Analiza los videos presentados en los pasos anteriores y responde a las preguntas de reflexión.
- [Autoevaluación: Reflexiones iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/autoevaluacion-reflexiones-iniciales-2/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Involucremos a los padres](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/involucremos-a-los-padres-4/) - Lee el artículo sobre cómo involucrar a los padres en el proceso de adquisición del lenguaje y lee el artículo "Bienestar en la escuela y el arte de conversar" de Fiorella de Ferrari.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-29/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Video: La teoría del cambio para el desarrollo infantil](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-teoria-del-cambio-para-el-desarrollo-infantil-2/) - Observa el video elaborado por el centro de desarrollo infantil de Harvard "La teoría del cambio para el desarrollo infantil"
- [Sílabo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo-5/) - Revisa el sílabo del curso con toda la información.
- [Conectamos saberes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/conectamos-saberes/) - Revisa la presentación "Competencias a desarrollar" de la semana 3 del curso Imagen de Niño y relaciona lo propuesto con las estrategias que se plantean para promover el desarrollo del lenguaje en la primera infancia.
- [Video: Analizamos el video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-analizamos-el-video/) - Observa el video "Interacciones en el aula " con detenimiento desde el inicio al minuto 1.17 y toma nota de las estrategias que han puesto en práctica las maestras para favorecer el desarrollo del lenguaje.
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validamos-lo-aprendido-5/)
- [Cuestionario: conectamos saberes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/cuestionario-conectamos-saberes/)
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validamos-lo-aprendido-4/)
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-41/)
- [Video: Estrategias para ampliar el vocabulario  en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-estrategias-para-ampliar-el-vocabulario-en-el-aula/) - Observa el video de estrategias que aplican las maestras Transforma y toma notas de aquellas actitudes frente a las distintas situaciones.
- [Video: Estrategias para promover la conversación en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-estrategias-para-promover-la-conversacion-en-el-aula/) - Observa el video de estrategias que aplican las maestras Transforma y toma notas de aquellas actitudes frente a las distintas situaciones.
- [Video: Diálogo temprano](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-dialogo-temprano/) - Ve el video informativo y toma nota de los aspectos más relevantes.
- [Autoevaluación: Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/autoevaluacion-verificamos-nuestros-saberes-previos/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Sílabo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo-4/) - Revisa el sílabo del curso con toda la información.
- [Video: Estrategias para reorientar el comportamiento en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-estrategias-para-reorientar-el-comportamiento-en-el-aula/) - Observa el video con las estrategias para reorientar el comportamiento aplicadas por la docente.
- [Video: Estrategias preventivas en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-estrategias-preventivas-en-el-aula/) - Observa el video con las estrategias predictivas aplicadas por la docente.
- [Sílabo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo-3/) - Revisa el sílabo del curso con toda la información.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-37/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-36/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Video: Experiencia de pensamiento creativo en un espacio inestructurado (espacio libre, juego)](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-experiencia-de-pensamiento-creativo-en-un-espacio-inestructurado-espacio-libre-juego/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Video: Experiencia de pensamiento creativo en un espacio estructurado](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-experiencia-de-pensamiento-creativo-en-un-espacio-estructurado/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Video: Experiencias de espacios (sectores)](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-experiencias-de-espacios-sectores/) - Observa y analiza la video clase.
- [Video: Experiencias de espacios (patio)](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-experiencias-de-espacios-patio/) - Observa y toma nota de las ideas más importantes del video.
- [Video: Experiencia de maestras (estrategias de creación)](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-experiencia-de-maestras-estrategias-de-creacion/) - Observa y toma nota de las ideas más importantes del video.
- [Video: Experiencia de maestras (estrategias de análisis y razonamiento)](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-experiencia-de-maestras-estrategias-de-analisis-y-razonamiento/) - Observa y toma nota de las ideas más importantes del video.
- [Video: Testimonios inspiradores](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-testimonios-inspiradores-2/) - Observa y toma nota de las ideas más importantes del video.
- [Video: ¿Se promueve el pensamiento creativo en las escuelas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-se-promueve-el-pensamiento-creativo-en-las-escuelas/) - Observa y toma nota de las ideas más importantes del video.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-34/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-35/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Recordemos juntas y juntos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/recordemos-juntas-y-juntos-2/) - Lee la infografía para recordar lo aprendido.
- [Saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/saberes-previos/) - Responde al siguiente cuestionario considerando los aprendizajes anteriores.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-33/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Video: Concepto de pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-concepto-de-pensamiento-creativo/) - Observa y analiza el siguiente video
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual-5/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido esta semana. Considera los siguientes pasos: Realiza una reflexión personal y, a continuación, responde a las preguntas: “¿En qué momentos del día y de qué manera consideras que promueves el pensamiento creativo?”. Asegúrate de fundamentar tu respuesta.
- [Experiencias que facilitan el pensamiento creativo en momentos inestructurados.](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/experiencias-que-facilitan-el-pensamiento-creativo-en-momentos-inestructurados-2/) - Revisa la infografía
- [Experiencias que facilitan el pensamiento creativo en momentos estructurados.](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/experiencias-que-facilitan-el-pensamiento-creativo-en-momentos-estructurados-2/) - Revisa la infografía
- [Ejercicio: Identificamos espacios que promueven el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-identificamos-espacios-que-promueven-el-pensamiento-creativo/) - Espacios que favorecen el pensamiento creativo Aquí encontrarás los pasos para resolver el ejercicio de esta semana: Paso 1: Escoge un momento del día en el que te encuentres calmada para recorrer tu institución educativa. Paso 2: Identifica aquellos espacios o lugares que consideres que puedan favorecer el pensamiento creativo. Paso
- [Descripción de las estrategias de espacios para promover el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/descripcion-de-las-estrategias-de-espacios-para-promover-el-pensamiento-creativo-2/) - Lee la presentación
- [Estrategias de espacios para promover el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-de-espacios-para-promover-el-pensamiento-creativo-2/) - Revisa la infografía.
- [Descripción de las estrategias de interacciones para promover el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/descripcion-de-las-estrategias-de-interacciones-para-promover-el-pensamiento-creativo/) - Revisa la presentación que recopila estrategias.
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual-4/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre todo lo que hemos aprendido. Consideremos los siguientes pasos: Recuerda lo trabajado en los pasos anteriores, revísalo si lo consideras necesario y comparte con tus colegas cuáles son las estrategias que pones en práctica para contribuir con la promoción del pensamiento
- [Estudios o investigaciones sobre la realidad en las escuelas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estudios-o-investigaciones-sobre-la-realidad-en-las-escuelas/) - Revisa la presentación sobe investigaciones y/o estudios de la realidad en las escuelas.
- [Mediciones sobre el desarrollo del pensamiento creativo en las escuelas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/mediciones-sobre-el-desarrollo-del-pensamiento-creativo-en-las-escuelas/) - Revisa la infografía sobre datos estadísticos del desarrollo del pensamiento creativo en las escuelas.
- [Pensamiento creativo en acción](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/pensamiento-creativo-en-accion/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Identificamos las competencias que se desarrollan](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/identificamos-las-competencias-que-se-desarrollan-2/) - Infografía sobre las competencias que se desarrollan a partir de promover el pensamiento creativo.
- [Pensamiento creativo y desarrollo infantil](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/pensamiento-creativo-y-desarrollo-infantil-2/) - Infografía que explique el pensamiento creativo y la importancia en las diversas áreas de desarrollo.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-32/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-31/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana. R3 S1 1.Actividades de la semana
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual-3/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Esta semana has tenido la oportunidad de observar, analizar y proponer estrategias para el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas. Ahora te invitamos a compartir tu experiencia con el grupo. Considera los siguientes pasos: Comparte en el foro una de las viñetas o el
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual-2/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Comparte en el foro tus experiencias en torno a la manera en la que involucras a los padres en el fomento de la autorregulación de los niños y niñas. Considera los siguientes pasos: Responde a la pregunta: “¿De qué manera involucras a los padres en el fomento de
- [Foro mensual](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-mensual/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio! Después de haber revisado los materiales sobre el desarrollo infantil, las funciones ejecutivas y las competencias que deben alcanzar según el Currículo Nacional, reflexionemos juntos sobre las relaciones que nos gustaría construir con las niñas y niños. Considera los siguientes pasos: Responde a las preguntas: “¿Qué prácticas
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-28/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-27/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [La influencia de las interacciones](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-influencia-de-las-interacciones-2/) - Lee la presentación sobre la influencia de las interacciones en el desarrollo del lenguaje y autorregulación.
- [Evaluación: ¿Cómo son las dinámicas en mi clase?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-como-son-las-dinamicas-en-mi-clase/) - Aquí encontrarás los pasos para observar tu aula y seguir el ejercicio de autoevaluación. Paso 1: Analiza tu jornada pedagógica y selecciona 2 o 3 momentos donde notes que utilizas más estrategias para promover el desarrollo del lenguaje en niños y niñas. Paso 2: Completa la cartilla de autoevaluación con las estrategias que
- [Evaluación:  Plan de transformación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-plan-de-transformacion/) - Te damos los pasos que debes seguir para que elabores tu plan de transformación. Paso 1: Busca un lugar tranquilo y una posición cómoda que te invite a conectarte contigo misma y a recordar el proceso de aprendizaje que has vivido en esta primera ruta. Paso 2: Reflexiona y responde las siguientes preguntas: ¿Qué
- [Evaluación: Las estrategias aplicadas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-las-estrategias-aplicadas/) - Aquí encontrarás los pasos para observar tu aula y seguir el ejercicio de representación. Paso 1: Escoge un momento para observar la jornada de tu clase. Selecciona el momento en el que notes mayor regulación en las niñas y los niños. Paso 2: Ten a la mano una libreta para que tomes nota
- [Ejercicio: Propuestas de mejora](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-propuestas-de-mejora/) - Aquí te damos los pasos para que realices el ejercicio “Analiza los casos”. Paso 1: Escoge un momento de tu jornada pedagógica. Paso 2: Analiza las interacciones entre pares y entre niños – docente. Te sugerimos seleccionar aquel momento en el que consideres que podría haber aprovechado para promover el desarrollo de la
- [Ejercicio: Analiza los casos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-analiza-los-casos/) - Aquí te damos los pasos para que realices el ejercicio “Analiza los casos”. Paso 1: Lee los casos de dos docentes. Paso 2: Escoge un caso para el ejercicio de análisis. Te sugerimos seleccionar aquel en el que se te ocurran más ideas sobre cómo la docente podría haber aprovechado mejor el momento
- [Análisis de video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-de-video-2/) - En esta guía de observación te damos algunas preguntas que te ayudarán a reflexionar sobre los videos de estrategias que aplican las docentes de Transforma. Paso 1: Busca un lugar cómodo y tranquilo para observar los videos de las docentes de Transforma. Asegúrate de tomar notas de todo aquello que llame tu atención. Paso
- [El poder del lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-poder-del-lenguaje-3/) - Lee la presentación con las estrategias para promover el desarrollo del lenguaje.
- [Analizamos la video clase](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-la-video-clase-2/) - Esta guía de observación con preguntas orientadoras te ayudará a reflexionar sobre nuestra última video clase sobre diálogo temprano. Paso 1: Observa la video clase sobre diálogo temprano. Paso 2: Toma notas sobre lo que te parezca más importante del video. Paso 3: Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
- [Analizamos las estrategias utilizadas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-las-estrategias-utilizadas-2/) - Encuentra aquí la guía de observación con preguntas que te ayudarán a reflexionar sobre las estrategias que aplican las docentes de Transforma que has visto en los videos. Paso 1: Busca un lugar cómodo y tranquilo para observar los videos de las docentes de Transforma. Asegúrate de tener a mano material para tomar notas
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validamos-lo-aprendido-3/) - Lee las situaciones y relaciónalas según el tipo de estrategia utilizada: predictivas o de reorientación.
- [Involucremos a los padres](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/involucremos-a-los-padres-3/) - Lee el artículo sobre cómo involucrar a los padres en el fomento de la autorregulación de sus niñas y niños.
- [Reorietamos el comportamiento](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reorietamos-el-comportamiento/) - Revisa la infografía sobre cómo reorientar el comportamiento en las niñas y niños.
- [Estrategias preventivas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-preventivas-2/) - Lee la presentación sobre las estrategias preventivas de autorregulación.
- [La importancia de la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-importancia-de-la-autorregulacion-2/) - Revisa la infografía sobre la autorregulación.
- [El desarrollo humano y su conexión con el lenguaje y la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-desarrollo-humano-y-su-conexion-con-el-lenguaje-y-la-autorregulacion/) - Lee la presentación sobre el impacto del desarrollo del lenguaje y autorregulación en el desarrollo humano.
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/verificamos-nuestros-saberes-previos/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-26/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-25/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Imagen de niñas y niños según UNESCO](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/imagen-de-ninas-y-ninos-segun-unesco-2/) - Lee el artículo de la UNESCO sobre Imagen de niñas y niños según UNESCO.
- [Educación nacional y de Moquegua](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/educacion-nacional-y-de-moquegua-2/) - Lee el artículo sobre los logros y desafíos de la Educación nacional y de Moquegua
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-23/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Competencias a desarrollar](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/competencias-a-desarrollar-2/) - Lee la presentación sobre las competencias que deben alcanzar los niños y niñas según el Currículo Nacional.
- [Funciones ejecutivas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/funciones-ejecutivas-2/) - Lee el artículo del centro de desarrollo infantil de Harvard sobre las funciones ejecutivas.
- [Historias transformadoras](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/historias-transformadoras-2/) - Ve el video de las maestras Transforma y anota las experiencias que más llamaron tu atención.
- [La imagen de niñas y niños que queremos construir](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-imagen-de-ninas-y-ninos-que-queremos-construir/) - Escucha la video clase sobre la imagen de niñas y niños que queremos construir y anota las ideas principales.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-24/) - Revisa las actividades diseñadas para esta semana.
- [Logros y desafíos de la educación nacional](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/logros-y-desafios-de-la-educacion-nacional-2/) - Lee la infografía con los logros y desafíos de la educación nacional.
- [Bienvenida al programa](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/bienvenida-al-programa-2/) - Ve el video de bienvenida al programa.
- [Tutorial de la plataforma](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/tutorial-de-la-plataforma-2/) - Ve el video tutorial de la plataforma.
- [Cuestionario: Saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/cuestionario-saberes-previos-2/) - Revisa la información que hemos aprendido en el Curso 1 y el Curso 2 sobre el desarrollo del lenguaje, de la autorregulación y de la capacidad de agencia. Luego, lee los enunciados y marca si son verdaderos o falsos, según consideres.
- [Video: Experiencias de espacios: sectores](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-experiencia-de-espacios-sectores/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Video: El pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-el-pensamiento-creativo/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Estrategias de interacciones para promover el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-de-interacciones-para-promover-el-pensamiento-creativo/) - Revisa la infografía que presenta las estrategias de interacciones para promover el pensamiento creativo.
- [Video: ¿Se promueve el pensamiento creativo en las instituciones educativas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-se-promueve-el-pensamiento-creativo-en-las-instituciones-educativas/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Video: Testimonios inspiradores](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-testimonios-inspiradores/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Video: Pensamiento creativo en acción](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-pensamiento-creativo-en-accion/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Video: Estrategias para promover el pensamiento analítico](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-estrategias-para-promover-el-pensamiento-analitico/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Video: Estrategias para promover la creatividad](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-estrategias-para-promover-la-creatividad/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Video: Experiencias de espacios de juego al aire libre](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-experiencias-de-espacios-de-juego-al-aire-libre/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Video: Experiencias de pensamiento creativo en momentos estructurados](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-experiencias-de-pensamiento-creativo-en-momentos-estructurados/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Video: Experiencias de pensamiento creativo en momentos inestructurados](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-experiencias-de-pensamiento-creativo-en-momentos-inestructurados/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Estudios o investigaciones sobre la realidad en las instituciones educativas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estudios-o-investigaciones-sobre-la-realidad-en-las-instituciones-educativas/) - Lee la presentación sobre investigaciones en las instituciones educativas y la realidad de desarrollar el pensamiento creativo en estas.
- [Fortalecer el pensamiento creativo desde la primera infancia](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/fortalecer-el-pensamiento-creativo-desde-la-primera-infancia/) - Lee la presentación sobre la importancia de promover el pensamiento creativo en la primera infancia y los resultados positivos a lo largo de la vida.
- [Recordemos juntas y juntos.](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/recordemos-juntas-y-juntos/) - Lee la infografía que resuma lo trabajado en el curso 1 y 2.
- [Foro semana 8](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-semana-8/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al último foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre todo lo que hemos aprendido durante este mes. Considera los siguientes pasos: Comparte tu viñeta con tus colegas docentes. Comenta la participación de un (1) compañero/a teniendo en mente la pregunta: “¿Cómo se promueve el pensamiento creativo en el momento
- [Evaluación semana 8: Narremos una viñeta](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-semana-8-narremos-una-vineta/) - Narremos una viñeta Aquí revisaremos los pasos para realizar el ejercicio de la semana. Paso 1: Recuerda lo que hemos trabajado a lo largo de la semana en torno a los momentos estructurados e inestructurados durante la jornada pedagógica. Luego, escoge uno de estos momentos. Paso 2: Imagina cómo tendría que
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-22/) - Revisa las actividades de la semana.
- [Foro semana 7](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-semana-7/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al séptimo foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido esta semana. Considera los siguientes pasos: Realiza una reflexión personal y, a continuación, responde a las preguntas: “¿En qué momentos del día y de qué manera consideras que promueves el pensamiento creativo?”. Asegúrate de fundamentar tu
- [Ejercicio semana 7: Reflexionemos sobre los videos y las experiencias observadas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-semana-7-reflexionemos-sobre-los-videos-y-las-experiencias-observadas/) - Reflexionemos sobre los videos y las experiencias observadas Aquí encontrarás los pasos para resolver el ejercicio: Paso 1: Revisa los videos de los pasos anteriores “Experiencias de pensamiento creativo en momentos estructurados” y “Experiencias de pensamiento creativo en momentos inestructurados”. Paso 2: Recuerda los momentos donde se promueve el pensamiento creativo
- [Experiencias que facilitan el pensamiento creativo en momentos inestructurados](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/experiencias-que-facilitan-el-pensamiento-creativo-en-momentos-inestructurados/) - Revisa la infografía que presenta y describe experiencias que facilitan el pensamiento creativo en momentos inestructurados.
- [Experiencias que facilitan el pensamiento creativo en momentos estructurados](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/experiencias-que-facilitan-el-pensamiento-creativo-en-momentos-estructurados/) - Revisa la infografía que presenta y describe experiencias que facilitan pensamiento creativo en momentos estructurados.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-21/) - Revisa las actividades de la semana y descarga el artículo opcional en la pestaña "materiales".
- [Foro semana 6](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-semana-6/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al sexto foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido esta semana. Considera los siguientes pasos: Comparte tus reflexiones sobre la pregunta: “¿Qué lugares o espacios de tu institución educativa promueven el pensamiento creativo de los niños y las niñas?”. Asegúrate de fundamentar tu respuesta.
- [Ejercicio semana 6: Espacios que favorecen el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-semana-6-espacios-que-favorecen-el-pensamiento-creativo/) - Espacios que favorecen el pensamiento creativo Aquí encontrarás los pasos para resolver el ejercicio de esta semana: Paso 1: Escoge un momento del día en el que te encuentres calmada para recorrer tu institución educativa. Paso 2: Identifica aquellos espacios o lugares que consideres que puedan favorecer el pensamiento creativo.
- [Descripción de las estrategias de espacios para promover el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/descripcion-de-las-estrategias-de-espacios-para-promover-el-pensamiento-creativo/) - Lee la presentación que describe la relación de estrategias de espacios para promover el pensamiento creativo.
- [Estrategias de espacios para promover el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-de-espacios-para-promover-el-pensamiento-creativo/) - Revisa la infografía que presenta las estrategias de espacios para promover el pensamiento creativo.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-20/) - Revisa las actividades de la semana.
- [Foro semana 5](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-semana-5/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al quinto foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido esta semana. Considera los siguientes pasos: Comparte solo una de las preguntas o intervenciones que has propuesto en el ejercicio anterior. Asegúrate de fundamentar tu respuesta. Comenta la participación de dos de tus compañeras/os. Responde
- [Ejercicio semana 5: Reflexionamos sobre las experiencias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-semana-5-reflexionamos-sobre-las-experiencias/) - Lee los pasos para resolver el ejercicio. Reflexionemos sobre las experiencias Luego de haber analizado las estrategias compartidas en los videos “Estrategias para promover el pensamiento analítico” y “Estrategias para promover la creatividad”, te invitamos a resolver el siguiente ejercicio: Paso 1: Identifica alguna situación cotidiana de tu institución educativa en la
- [Descripción de las estrategias para promover el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/descripcion-de-las-estrategias-para-promover-el-pensamiento-creativo/) - Lee la presentación que describe la relación de estrategias de interacciones para promover el pensamiento creativo.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-19/) - Revisa las actividades de la semana.
- [Foro semana 4](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-semana-4/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al cuarto foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre todo lo que hemos aprendido durante este mes. Consideremos los siguientes pasos: Recuerda lo trabajado en los pasos anteriores, revísalo si lo consideras necesario y responde a la pregunta: ¿qué mensaje le darías a tus colegas sobre por qué
- [Evaluación semana 4: Promovemos el pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-semana-4-promovemos-el-pensamiento-creativo/) - Promovemos el pensamiento creativo Aquí revisamos los pasos para realizar el ejercicio de la semana. Paso 1: Revisa los materiales y trabajos desarrollados a lo largo del curso y recoge las ideas más resaltantes que reflejen la importancia de promover el pensamiento creativo en las aulas de inicial. Paso 2: Selecciona
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-18/) - Revisa las actividades de la semana.
- [Foro semana 3](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-semana-3/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al tercer foro de intercambio! Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Consideremos los siguientes pasos: Recuerda lo trabajado en el ejercicio anterior. Ahora, reflexiona sobre cómo contribuyes a la promoción del pensamiento creativo en tu institución educativa. Asegúrate de fundamentar tu respuesta con argumentos
- [Ejercicio semana 3: Analicemos el pensamiento creativo en la institución](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-semana-3/) - Lee los pasos para resolver el ejercicio. Analicemos el pensamiento creativo en la institución Aquí revisamos los pasos para realizar el ejercicio de la semana. Paso 1: Reúnete con tu grupo de colegas. Asegúrate de que el lugar que elijan sea cómodo y que haya suficiente silencio para poder escucharse entre todas
- [Mediciones sobre el desarrollo del pensamiento creativo en las instituciones educativas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/mediciones-sobre-el-desarrollo-del-pensamiento-creativo-en-las-instituciones-educativas/) - Revisa la infografía respecto a las mediciones sobre el desarrollo del pensamiento creativo en las instituciones educativas.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-17/) - Revisa las actividades de la semana.
- [Foro semana 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-semana-1/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al primer foro de intercambio! Reflexionemos juntas y juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta primera semana. Considera los siguientes pasos: Comparte la foto del invento (robot, máquina o artefacto) que trabajaste en el ejercicio del paso anterior, “Mi propio invento”. Describe en el foro qué habilidades pusiste en
- [Foro semana 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-semana-2/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al segundo foro de intercambio! Reflexionemos juntas y juntos sobre lo que hemos aprendido durante esta semana. Consideremos los siguientes pasos: Comparte solo una de las dos ideas que anotaste en el ejercicio, la que consideres más importante, respondiendo a la pregunta: “¿Por qué considero que el pensamiento creativo es
- [Ejercicio semana 2: La importancia del pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-semana-2-la-importancia-del-pensamiento-creativo/) - Lee los pasos para resolver el siguiente ejercicio: La importancia del pensamiento creativo Luego de haber revisado los materiales de la semana y ver el video “Pensamiento creativo en acción” te invitamos a analizar y reflexionar sobre ello. Paso 1: Asegúrate de haber revisado los materiales y el video en un lugar
- [Identificamos las competencias que se desarrollan](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/identificamos-las-competencias-que-se-desarrollan/) - Revisa la infografía sobre las competencias que se desarrollan, a partir de promover el pensamiento creativo.
- [Pensamiento creativo y desarrollo infantil](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/pensamiento-creativo-y-desarrollo-infantil/) - Revisa la infografía sobre las características del pensamiento creativo y su importancia en el desarrollo infantil.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-16/) - Revisa las actividades de la semana y descarga el artículo opcional en la pestaña "materiales".
- [Ejercicio semana 1: Mi propio invento](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-semana-1-mi-propio-invento/) - Lee los pasos para resolver el ejercicio: Mi propio invento En este ejercicio, te invitamos a crear tu propia herramienta para ayudarte en lo más difícil que haces en el día. Sabemos que cotidianamente enfrentas retos y momentos difíciles en el aula, por eso confiamos en que el diseño y creación de este
- [Sílabo del Curso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo-del-curso/) - Lee el sílabo, que contiene la información necesaria del curso 3.
- [Encuentro en vivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/encuentro-en-vivo-4/) - Prepárate para la sesión en vivo recolectando los insumos/materiales que has venido trabajando a lo largo de estas semanas. En este encuentro en vivo conversaremos acerca de situaciones que evidencian cómo se pone en práctica el pensamiento creativo. Recuerda que estos encuentros son importantes para conectar con tus colegas docentes y también con un
- [Encuentro en vivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/encuentro-en-vivo-3/) - Prepárate para la sesión en vivo recolectando los insumos que has estado trabajando a lo largo de estas semanas. En este encuentro en vivo conversaremos acerca de los aspectos a tomar en cuenta para promover el pensamiento creativo en el aula. Recuerda que estos encuentros son importantes para conectar con tus colegas docentes y
- [Foro de la semana 8](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-de-la-semana-8/) - Da clic en el siguiente enlace para Iniciar foro 8.
- [EVALUACIÓN semana 7: Diseño del plan de mejora a largo plazo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-semana-7-diseno-del-plan-de-mejora-a-largo-plazo/) - Aquí te contamos cómo hacer el ejercicio de la Semana 7 “Diseño del plan de mejora a largo plazo”. Paso 1 Organízate con tu grupo de trabajo y revisen la infografía con el ejemplo para realizar el diseño del plan de mejora a largo plazo. Puedes verla en los materiales de este paso. Tomen
- [Evaluación semana 8: Miramos nuestra práctica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/miramos-nuestra-practica/) - En este material encontrarás los pasos para realizar la evaluación final del curso. Esta es una oportunidad para validar lo aprendido, así como observar y a analizar tu propia práctica docente. Parte 1: Lee y analiza los casos propuestos en el cuestionario: Validamos lo aprendido. Luego identifica las estrategias que fomentan el desarrollo del
- [Foro de la semana 8](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reflexion-conjunta/) - ¡Bienvenida y bienvenido al 4to foro de la segunda Unidad! Para culminar este primer curso del Programa Reimagina, queremos invitarte a reflexionar sobre tu práctica pedagógica y sobre lo aprendido a lo largo de estas dos (2) Unidades. Te invitamos a identificar y a compartir las estrategias que usas para fomentar el desarrollo
- [Estrategias docentes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-docentes/) - Revisa la presentación sobre las estrategias docentes.
- [Plan de mejora](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/plan-de-mejora/) - Lee la presentación sobre el plan de mejora.
- [Implementación del plan](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/implementacion-del-plan/) - Revisa la infografía sobre cómo implementar tu plan de mejora.
- [Video: Metas alcanzadas en torno al espacio](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-metas-alcanzadas-en-torno-al-espacio/) - Observa el video con el testimonio de una maestra Transforma.
- [Video: Elementos del plan de mejora](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-elementos-del-plan-de-mejora/) - Observa la video clase y prepárate para diseñar el plan de mejora grupal para el 2024.
- [Video: Metas alcanzadas en torno a las interacciones](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-metas-alcanzadas-en-torno-a-las-interacciones/) - Observa el video con el testimonio de una maestra Transforma.
- [Video: Testimonio de trabajo en equipo: Estrategias sobre el espacio](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-testimonio-de-trabajo-en-equipo-estrategias-sobre-el-espacio/) - Ve el video que muestra el plan a corto plazo elaborado en equipo sobre las estrategias del espacio para potenciar el desarrollo de la capacidad de agencia.
- [Video: Testimonio de trabajo en equipo: Estrategias sobre las interacciones](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-testimonio-de-trabajo-en-equipo-estrategias-sobre-las-interacciones/) - Ve el video que muestra el plan a corto plazo elaborado en equipo sobre las estrategias de interacciones para potenciar el desarrollo del lenguaje.
- [Video: Testimonio inspirador](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-5-testimonio-inspirador/) - Ve el video con el testimonio de una maestra Transforma sobre la implementación del plan de mejora.
- [Video: Estrategias del espacio en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-estrategias-del-espacio-en-el-aula/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Video: Estrategias de interacciones en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-estrategias-de-interacciones-en-el-aula/)
- [Video: Experiencias de espacios para el desarrollo de lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-experiencias-de-espacios-para-el-desarrollo-de-lenguaje/) - Observa y analiza los videos presentados.
- [Video: Experiencias de  espacios que desarrollan la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/video-experiencias-de-espacios-que-desarrollan-la-autorregulacion/) - Observa y analiza el video presentado.
- [Ejercicio semana 3: Análisis de la institución](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-analisis-de-la-institucion/) - Aquí encontrarás los pasos a seguir para resolver el ejercicio. Selecciona dos de las seis estrategias propuestas que te gustaría fortalecer en tu aula. Completa en el cuadro en qué momento de la jornada lo harías y cómo. Para ello, puedes expresar qué vas a decir, cómo vas a interactuar y/o cómo vas a disponer
- [Foro de la semana 3](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-3-comparte-tus-reflexiones/) - Da clic en el enlace para Iniciar foro 3
- [Foro de la semana 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-2-comparte-tu-dibujo/) - Da clic en el enlace para Iniciar foro 2
- [Sílabo del curso](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo-2/) - Lee el sílabo con toda la información necesaria.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-10/) - Revisa las actividades de la semana y descarga el artículo opcional en la pestaña “materiales”.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-9/) - Revisa las actividades de la semana y descarga el artículo opcional en la pestaña “materiales”.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-15/) - Revisa las actividades de la semana.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-13/) - Revisa las actividades de la semana y descarga el artículo opcional en la pestaña "materiales".
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-14/) - Revisa las actividades de la semana y descarga el artículo opcional en la pestaña "materiales".
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-12/) - Revisa las actividades de la semana.
- [Conceptualización del entorno de aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/conceptualizacion-del-entorno-de-aprendizaje/) - Revisa la presentación sobre el entorno de aprendizaje y sus características.
- [Nuestro portafolio](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/nuestro-portafolio/) - Lee la infografía sobre el portafolio que debemos elaborar a lo largo de todo el programa.
- [Medición y evaluación del plan: Metas e indicadores](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/medicion-y-evaluacion-del-plan-metas-e-indicadores/) - Revisa la presentación sobre la medición y evaluación de un plan de mejora.
- [Interacciones con el equipo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/interacciones-con-el-equipo/) - Revisa la infografía con ejemplos de cómo interactuar con el equipo.
- [Plan de mejora en equipo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/plan-de-mejora-en-equipo/) - Lee la presentación sobre las cualidades para trabajar en equipo un plan de mejora.
- [Actividades de la semana](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-11/) - Revisa las actividades de la semana.
- [Capacidad de agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/capacidad-de-agencia/) - Revisa la infografía sobre la capacidad de agencia.
- [Aprovechar los espacios para el aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/aprovechar-los-espacios-para-el-aprendizaje/) - Lee la presentación sobre los aspectos positivos del espacio para favorecer los entornos de aprendizaje.
- [Interacciones y espacio](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/interacciones-y-espacio/) - Revisa la infografía sobre cómo favorecer el lenguaje y autorregulación a través de las interacciones y espacio.
- [Evaluación semana 4: Los sueños para nuestra Institución Educativa](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-los-suenos-para-nuestra-institucion-educativa/) - Te damos los pasos que debes seguir para elaborar el texto reflexivo sobre los sueños para tu Institución Educativa considerando las interacciones y espacios que te gustaría implementar. Paso 1 Revisa los contenidos estudiados durante estas tres semanas, tanto los materiales como tus trabajos. Paso 2 Piensa en tu institución educativa ideal y
- [Foro de la semana 7](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-7-analisis-del-plan-de-mejora/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 7mo foro de intercambio! Reflexiona, explica y comenta a partir de lo que hemos estudiado esta semana (Semana 7). Considera los siguientes pasos: Comparte con tus colegas una de las metas que se han planteado con el grupo junto con las actividades principales que van a realizar. Comenta
- [Ejercicio semana 6: Plan de mejora en la institución](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-plan-de-mejora-en-la-institucion/) - Este es un documento que presenta los pasos para poner en práctica el plan de mejora que se elaboró la semana anterior. Lee los pasos para resolver el ejercicio de la Semana 6 Después de haber desarrollado un plan de mejora a corto plazo la semana pasada, es hora de ponerlo en práctica
- [Ejercicio semana 5: Elaboramos nuestro plan de mejora](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-elaboramos-nuestro-plan-de-mejora/) - Esta semana vamos a diseñar un plan de mejora a corto plazo que podrías implementar en tu institución educativa la próxima semana, llenando el cuadro que te facilitamos. ¡Aquí te contamos cómo hacerlo! Paso 1 A partir de lo que hemos revisado en el curso, reflexiona sobre la siguiente pregunta: ¿qué crees que podrías
- [Evaluación semana 8: Evaluando el plan de mejora a largo plazo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/evaluacion-evaluando-el-plan-de-mejora-a-largo-plazo/) - Aquí te contamos cómo hacer el ejercicio de la Semana 8 “Evaluando el plan de mejora”. Paso 1 Revisa el plan de mejora y el análisis que has realizado con tu grupo de trabajo. Paso 2 Después del encuentro en vivo, reflexiona junto con tu grupo sobre qué ajustes les gustaría realizar en
- [Foro de la semana 6](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-6-experiencia-con-los-ninos-y-ninas/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 6to foro de intercambio! Reflexiona, explica y comenta a partir de lo que hemos estudiado en la Semana 6. Considera los siguientes pasos: Describe qué logros tuviste en tu institución educativa con la implementación del plan de mejora a corto plazo y cuenta cómo lo han recibido los
- [Foro de la semana 4](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-4-comparte-tus-suenos/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 4to foro de intercambio! Para culminar estas primeras 4 semanas, queremos invitarte a compartir uno de los sueños a corto plazo que tienes para tu institución educativa. Este va a ser el “foro de los sueños” donde vamos a poder ver todo lo que deseamos para ampliar el lenguaje y
- [Ejercicio semana 2: Dibujamos el entorno de los niños y niñas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-dibujamos-el-entorno-de-los-ninos-y-ninas/) - Aquí te contamos cómo hacer el ejercicio “Dibujamos el entorno de los niños y las niñas”. Paso 1 Recuerda quiénes participan del entorno de los niños y las niñas. Piensa en cómo se han relacionado los niños y niñas con esas personas durante esta semana. Paso 2 Toma nota de lo que vas
- [Ejercicio semana 1: Descripción de mi entorno de aprendizaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/ejercicio-descripcion-de-mi-entorno-de-aprendizaje/) - En este ejercicio te invitamos a responder a la siguiente pregunta: ¿cómo es mi entorno educativo? A lo largo de este curso vamos a definir el desafío de mejora que asumirán en tu institución educativa para el siguiente año. Para ello, necesitamos empezar reconociendo cómo estamos ahora y cómo nos sentimos con ello. Este
- [Foro de la semana 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/foro-de-la-semana-1/) - Da clic en el enlace para Iniciar foro 1.
- [Foro de la semana 5](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/3982/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 5to foro de intercambio! Reflexiona, explica y comenta a partir de lo que hemos estudiado esta semana sobre el plan de mejora. Considera los siguientes pasos: Comparte el objetivo y las actividades principales de tu plan de mejora a corto plazo. Comenta la participación de dos (2) de
- [Encuentro en vivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/encuentro-en-vivo-2/) - Prepárate para la sesión en vivo recolectando los insumos que has estado trabajando a lo largo de estas semanas. En este encuentro en vivo compartirás con tus colegas los planes institucionales que han elaborado en equipo. Recuerda que estos encuentros son importantes para conectar con tus colegas y con un especialista invitado.
- [Cuestionario: Analizamos el video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/cuestionario-analizamos-el-video/) - ¡Analicemos el video del Testimonio Inspirador! Después de haber escuchado la experiencia y el inspirador testimonio de Sonia Hidalgo, te invitamos a reflexionar sobre tu práctica educativa a partir de las siguientes preguntas:
- [Encuentro en vivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/encuentro-en-vivo/) - Prepárate para la sesión en vivo recolectando los insumos que has estado trabajando a lo largo de estas semanas. En este encuentro en vivo conocerás cuál es el desafío para el 2024. Recuerda que estos encuentros son importantes para conectar con tus colegas y con un especialista invitado.
- [Cuestionario: Saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/cuestionario-saberes-previos/) - ¡Hagamos una pausa para recordar! Recuerda las experiencias que tuviste, el material que revisaste y lo que aprendiste en el Curso 1. Profundizamos sobre la importancia de la imagen de la niña y el niño. Después de ese proceso, te invitamos a leer cada pregunta y escoger la opción que responda mejor a cada una.
- [La influencia de las interacciones](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-influencia-de-las-interacciones/) - Lee la presentación sobre la influencia de las interacciones en el desarrollo del lenguaje y autorregulación:
- [El poder del lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-poder-del-lenguaje/) - Revisa la infografía sobre el desarrollo del lenguaje:
- [Foro de la semana 7](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/comparte-la-situacion-disenada/) - ¡Bienvenida y bienvenido al 3er foro de la segunda Unidad! Esta semana has tenido la oportunidad de observar, analizar y proponer estrategias para el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas. Ahora te invitamos a compartir tu experiencia con el grupo. Considera los siguientes pasos: Comparte en el foro una de las
- [Foro de la semana 6](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/comparte-la-situacion-elegida/) - ¡Bienvenida y bienvenido al 2do foro de la segunda Unidad! Esta semana has tenido la oportunidad de describir y observar algunos momentos de la jornada pedagógica para poner en práctica estrategias para el desarrollo de la autorregulación. Ahora te invitamos a compartir tu experiencia con el grupo. Considera los siguientes pasos: Comparte en
- [Foro de la semana 5](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reflexiones-sobre-la-educacion-y-la-imagen-de-ninas-y-ninos-2/) - ¡Bienvenida y bienvenido al 1er foro de la segunda Unidad! Esta semana hemos profundizado en las capacidades de las niñas y niños, así como en el desarrollo del lenguaje y de la autorregulación. Ahora te invitamos a compartir tus reflexiones y aprendizajes con el grupo. Considera los siguientes pasos: Responde a las preguntas: ¿Cuál
- [Foro de la semana 4](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/compartimos-la-linea-de-tiempo/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 4to foro de intercambio! Para culminar esta Unidad, queremos invitarte a compartir la línea de tiempo que has elaborado. Recuerda que esta debe representar la ruta de tu aprendizaje para responder a la imagen de niñas y niños que te gustaría construir durante estos tres años. Para guiarte,
- [Foro de la semana 3](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/que-relaciones-deseamos-para-las-ninas-y-ninos-de-moquegua/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 3er foro de intercambio! Después de haber revisado el impacto de las interacciones y el desarrollo del lenguaje y de la autorregulación en el desarrollo humano, reflexionemos juntos sobre las relaciones que nos gustaría construir con las niñas y niños. Considera los siguientes pasos: Responde a la pregunta: “¿Cómo te
- [Foro de la semana 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reflexiones-sobre-la-educacion-y-la-imagen-de-ninas-y-ninos/) - ¡Bienvenido y bienvenida al 2do foro de intercambio! Reflexiona, explica y comenta a partir de lo que hemos estudiado esta semana sobre el estado de la educación en el Perú y la imagen de las niñas y niños. Considera los siguientes pasos: Responde a la pregunta: “¿Crees que existe una relación entre
- [Foro de la semana 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/comparte-tus-reflexiones/) - ¡Bienvenidas y bienvenidos al primer foro de intercambio! En esta oportunidad reflexionaremos juntos sobre todo lo que hemos aprendido durante esta primera semana. Considera los siguientes pasos: Responde a la pregunta: “¿Cómo te imaginas al terminar el programa?”. Comenta la participación de dos (2) de tus compañeras(os). Responde con claridad y evidencia en tus
- [Actividades de la semana 5](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-7/) - Revisa las actividades de la semana:
- [Actividades de la semana 8](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-8/) - Revisa las actividades de la semana:
- [Ejercicio semana 7: Analiza los casos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analiza-los-casos/) - Aquí te damos los pasos para que realices el ejercicio “Analiza los casos”. Paso 1: Lee los casos de dos docentes. Paso 2: Escoge un caso para el ejercicio de análisis. Paso 3: Te sugerimos seleccionar aquel en el que se te ocurran más ideas sobre cómo la docente podría haber aprovechado
- [Ejercicio semana 6: Representación de una situación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/representacion-de-una-situacion/) - Aquí encontrarás los pasos para observar tu aula y seguir el ejercicio de representación. Paso 1: Escoge un momento para observar la jornada de tu clase. Selecciona el momento en el que notes mayor regulación en las niñas y los niños. Paso 2: Ten a la mano una libreta para que tomes nota
- [Ejercicio semana 5: Analiza tu aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analiza-tu-aula/) - Te guiamos para que observes tu aula y reflexiones sobre las competencias del lenguaje y de autorregulación. Paso 1: Elige un momento para observar tu clase. Te sugerimos el momento de juego en sectores, el momento de la lonchera o el del patio. Paso 2: Ubícate en un lugar que te permita escuchar
- [Evaluación semana 4: Línea de tiempo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/linea-de-tiempo/) - Te damos los pasos que debes seguir para que elabores tu línea de tiempo. Paso 1: Busca un lugar tranquilo y una posición cómoda que te invite a conectarte contigo misma y a recordar el proceso de aprendizaje que has vivido en esta primera Unidad. Paso 2: Reflexiona y responde las
- [Ejercicio semana 3: Nuestros deseos para las niñas y los niños de Moquegua](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/nuestros-deseos-para-las-ninas-y-los-ninos-de-moquegua/) - Realiza un diagrama que represente ¿Cómo queremos ver a los niños de Moquegua relacionándose con las personas de su entorno cercano? y luego socialízalo con las familias. Para ello, revisa la presentación con consideraciones y ejemplos de cómo realizar buenos diagramas explicativos:
- [Ejercicio semana 2: La infancia que queremos](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-infancia-que-queremos/) - Aquí te contamos cómo hacer el ejercicio “La infancia que queremos”. Paso 1 Observa la dinámica de tu clase, escuela o de la comunidad TransformaEd. Paso 2 Toma nota y registra todo aquello que llame tu atención. Paso 3 Reflexiona sobre lo observado. Puedes guiarte con las siguientes preguntas: ¿Cuál es la
- [Ejercicio semana 1: Representación gráfica](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/representacion-grafica/) - Aquí encontrarás la explicación y los pasos que debes seguir para desarrollar el ejercicio de reflexión y representación gráfica. Sigue estos pasos: Paso 1: Elige un lugar tranquilo y alejado de ruidos que puedan interrumpirte. Paso 2: Busca una postura cómoda, respira profundo y conecta con tu cuerpo, tu mente y tus
- [Actividades de la semana 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana/) - Revisa las actividades de la semana:
- [Actividades de la semana 3](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-2/) - Revisa las actividades de la semana:
- [Actividades de la semana 4](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-3/) - Revisa las actividades de la semana:
- [Actividades de la semana 5](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-4/) - Revisa las actividades de la semana.
- [Actividades de la semana 6](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-5/) - Revisa las actividades de la semana:
- [Actividades de la semana 7](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/actividades-de-la-semana-6/) - Revisa las actividades de la semana:
- [Crea tu perfil](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/crea-tu-perfil/) - Regístrate y date a conocer por tus compañeros y compañeras. Para ello dale click a la siguiente frase: crea tu perfil. Luego, dale click al botón ubicado a la derecha de tu pantalla con una tuerca que dice "editar información de la cuenta" y listo. Ahí podrás editar tu perfil con todos los detalles
- [Involucremos a los padres](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/involucremos-a-los-padres/) - Lee el artículo sobre cómo involucrar a los padres en el fomento de la autorregulación de sus niñas y niños. Involucremos a los padres:
- [La teoría del cambio para el desarrollo infantil](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-teoria-del-cambio-para-el-desarrollo-infantil/) - Observa el video elaborado por el centro de desarrollo infantil de Harvard "La teoría del cambio para el desarrollo infantil"
- [Estrategias para reorientar el comportamiento en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-para-reorientar-el-comportamiento-en-el-aula/) - Ve el video de estrategias que aplican las maestras Transforma y sus reflexiones sobre el impacto en los niños.
- [Tutorial de la plataforma](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/tutorial-de-la-plataforma/) - Indicaciones: Ve el video tutorial de la plataforma. Marcar el botón "Marcar como completado"
- [Bienvenida al programa](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/bienvenida-al-programa/) - Ve el video de bienvenida al programa.
- [Propósito del programa](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/proposito-del-programa/) - Lee el propósito del programa:
- [Sílabo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/silabo/) - Revisa el sílabo del curso con toda la información:
- [Expectativas iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/expectativas-iniciales/) - El Curso 1, “Desafíos en el aula. Estrategias para promover la autorregulación y el lenguaje”, tiene como objetivo brindarte contenidos y actividades que te permitan aplicar estrategias para promover la autorregulación, el pensamiento creativo y el lenguaje de los niños y niñas. Para eso, aprenderás a reconocer qué tipo de interacciones permiten mejorar esos resultados.
- [Testimonios inspiradores](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/testimonios-inspiradores-2/) - Ve el video de testimonios inspiradores de maestras Transforma.
- [Explicación sobre los lenguajes](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/explicacion-sobre-los-lenguajes/)
- [Estado actual de la educación nacional](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estado-actual-de-la-educacion-nacional/) - Revisa la presentación sobre el estado actual de la educación.
- [Logros y desafíos de la educación nacional](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/logros-y-desafios-de-la-educacion-nacional/) - Lee la infografía con los logros y desafíos de la educación nacional:
- [Educación nacional y de Moquegua](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/educacion-nacional-y-de-moquegua/) - Lee el artículo sobre los logros y desafíos de la educación nacional y de Moquegua: Educación Nacional y de Moquegua
- [La imagen de niños y niñas que queremos construir](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-imagen-de-ninos-y-ninas-que-queremos-construir/) - Escucha la video clase sobre la imagen de niñas y niños que queremos construir.
- [Historias transformadoras](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/historias-transformadoras/) - Ve el video de las maestras Transforma.
- [Analizamos las historias](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-las-historias/) - Aquí te presentamos una guía de observación con preguntas orientadoras para reflexionar sobre las interacciones de dos docentes de Transforma en las que se refleja la alta participación y la autonomía de niñas y niños. Paso 1: Luego de revisar la información sobre lo que entendemos por imagen de niña y niño, te invitamos
- [Imagen de niñas y niños según UNESCO](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/imagen-de-ninas-y-ninos-segun-unesco/) - Lee el artículo de la UNESCO sobre la imagen del niño y niña: Imagen de niñas y niños según la UNESCO
- [Desarrollo humano y su conexión con el lenguaje y la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/desarrollo-humano-y-su-conexion-con-el-lenguaje-y-la-autorregulacion/) - Lee la presentación sobre el impacto del desarrollo del lenguaje y autorregulación en el desarrollo humano:
- [Funciones ejecutivas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/funciones-ejecutivas/) - Lee el artículo del centro de desarrollo infantil de Harvard sobre las funciones ejecutivas: Funciones Ejecutivas
- [La importancia de la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-importancia-de-la-autorregulacion/) - Revisa la infografía sobre la autorregulación:
- [Diálogo temprano](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/dialogo-temprano/) - Ve el video informativo.
- [Analizamos la video clase](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-la-video-clase/) - Esta guía de observación con preguntas orientadoras te ayudará a reflexionar sobre nuestra última video clase sobre diálogo temprano. Paso 1: Observa la video clase sobre diálogo temprano. Paso 2: Toma notas sobre lo que te parezca más importante del video. Paso 3: Reflexiona y responde las siguientes preguntas:
- [La mirada integral de niños y niñas de Moquegua](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/la-mirada-integral-de-ninos-y-ninas-de-moquegua/) - Revisa la presentación con lo que se necesita para la sesión en vivo:
- [Desarrollo infantil temprano](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/desarrollo-infantil-temprano/) - Lee el documento sobre el desarrollo infantil temprano.
- [Competencias a desarrollar](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/competencias-a-desarrollar/) - Lee la presentación sobre las competencias que deben alcanzar los niños y niñas según el Currículo Nacional.
- [Hitos del desarrollo: lenguaje y autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/hitos-del-desarrollo-lenguaje-y-autorregulacion/) - Revisa la infografía sobre los hitos del desarrollo de las niñas y niños entorno al desarrollo del lenguaje y autorregulación:
- [Interacciones en el aula 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/interacciones-en-el-aula/) - Observa los momentos de la jornada pedagógica y presta atención a las interacciones de los niños y niñas.
- [Analizamos el video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-el-video/) - Luego de ver los videos vinculados a las capacidades de lenguaje y autorregulación, te invitamos a responder el siguiente cuestionario. Asegúrate de haberlos visto en un lugar cómodo y tranquilo para que puedas tomar nota de los detalles. Si no, puedes volver a verlos tomando en cuenta las preguntas que te sugerimos en esta guía.
- [Estrategias preventivas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-preventivas/) - Lee la presentación sobre las estrategias preventivas de autorregulación:
- [Reorientamos el comportamiento](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/reorientamos-el-comportamiento/) - Revisa la infografía sobre cómo reorientar el comportamiento en las niñas y niños:
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/validamos-lo-aprendido/) - Con este cuestionario podrás poner en práctica tus conocimientos para identificar las estrategias de autorregulación, tanto las que son preventivas como las que tienen que ver con reorientar el comportamiento. Marca la o las estrategias que identificas que la docente está poniendo en práctica en el ejemplo.
- [Estrategias preventivas en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-predictivas-en-el-aula/) - Ve el video de estrategias que aplican las maestras Transforma y sus reflexiones sobre el impacto en los niños.
- [Analizamos las estrategias utilizadas](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analizamos-las-estrategias-utilizadas/) - Encuentra aquí la guía de observación con preguntas que te ayudarán a reflexionar sobre las estrategias que aplican las docentes de Transforma que has visto en los videos. Paso 1: Busca un lugar cómodo y tranquilo para observar los videos de las docentes de Transforma. Asegúrate de tener a mano material para tomar notas
- [Fomentemos el lenguaje en clase](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/fomentemos-el-lenguaje-en-clase/) - Revisa la infografía con estrategias variadas:
- [El poder del lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/el-poder-del-lenguaje-2/) - Lee la presentación con las estrategias para promover el desarrollo del lenguaje:
- [Involucremos a los padres](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/involucremos-a-los-padres-2/) - Lee el artículo sobre cómo involucrar a los padres en el proceso de adquisición del lenguaje:
- [Estrategias para promover la conversación en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-para-promover-la-conversacion-en-el-aula/) - Ve el video de estrategias que aplican las maestras Transforma y toma notas de lo más relevante.
- [Estrategias para ampliar el vocabulario en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/estrategias-para-ampliar-el-vocabulario-en-el-aula/) - Ve el video de estrategias que aplican las maestras Transforma y toma notas de lo más relevante.
- [Análisis de video](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/analisis-de-video/) - En esta guía de observación te damos algunas preguntas que te ayudarán a reflexionar sobre los videos de estrategias que aplican las docentes de Transforma. Paso 1: Busca un lugar cómodo y tranquilo para observar los videos de las docentes de Transforma. Asegúrate de tomar notas de todo aquello que llame tu atención.
- [¿Cómo son las dinámicas en mi clase?](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/como-son-las-dinamicas-en-mi-clase/) - Lee la cartilla de autoevaluación:
- [Revisamos las situaciones elegidas con el grupo](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/revisamos-las-situaciones-elegidas-con-el-grupo/) - Revisa los pasos para la sesión en vivo.
- [Interacciones en el aula 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/topics/interacciones-en-el-aula-2/) - Observa los momentos de la jornada pedagógica y presta atención a las interacciones de los niños y niñas.

## Cuestionarios

- [Reflexiones iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/reflexiones-iniciales-4/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Análisis inicial 4](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial-4-2/)
- [Validando los aprendizajes 4](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/validando-los-aprendizajes-4/)
- [Análisis inicial 3](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial-3-2/)
- [Validando los aprendizajes 3](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/validando-los-aprendizajes-3/)
- [Análisis inicial 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial-2-2/)
- [Análisis inicial 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial-1/)
- [Validando los aprendizajes 1](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/validando-los-aprendizajes-1/)
- [El poder de verse](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/el-poder-de-verse/) - Observa el video y responde a la pregunta de reflexión eligiendo una de las opciones.
- [La documentación como espejo](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/la-documentacion-como-espejo/)
- [Validando aprendizajes 2](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/validando-aprendizajes-1/) - Lee con detenimiento las preguntas presentadas y marca la respuesta correcta.
- [Cuestionario de salida](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/cuestionario-de-salida/) - Lee las preguntas con detenimiento y marca la respuesta que consideres correcta.
- [Pregunta de reflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/pregunta-video-6/) - Escribe o comparte tus reflexiones con la tutora.
- [Ejercicio](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/ejercicio/) - Lee cada uno de los casos y marca la respuesta que consideres correcta tomando en cuenta el tipo de preguntas para desarrollar el pensamiento crítico y creativo en los niños y niñas.
- [Cuestionario prueba](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/cuestionario-prueba/)
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial-7/) - Lee con atención cada pregunta y marca la opción que consideres más adecuada según tu experiencia y comprensión. No hay respuestas correctas o incorrectas, este cuestionario busca conocer tus saberes previos.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial-8/) - Lee con atención cada pregunta y marca la opción que consideres más adecuada según tu experiencia y comprensión. No hay respuestas correctas o incorrectas, este cuestionario busca conocer tus saberes previos.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial-9/) - Lee con atención cada pregunta y marca la opción que consideres más adecuada según tu experiencia y comprensión. No hay respuestas correctas o incorrectas, este cuestionario busca conocer tus saberes previos.
- [5: Reflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/5-reflexion/) - Después de leer el cuento "Niño pequeño" y la infografía "Principios del enfoque socio constructivista" realiza el ejercicio "¿Cuál es la imagen que yo tengo de la infancia?" La imagen de la infancia se entiende como la forma en que cada docente concibe a los niños y niñas: si los vemos como frágiles o
- [2: Cuestionario de entrada](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/cuestionario-de-entrada/) - Lee las preguntas con detenimiento las 10 preguntas y marca la respuesta que consideres correcta.
- [Pregunta de reflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/pregunta-video-2/) - Lee y responde a la pregunta sobre el video observado.
- [Pregunta de reflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/pregunta-video-1-2/) - Lee y responde a la pregunta sobre el video observado.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial-6/)
- [Revisión de caso](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/revision-de-caso-3/) - Te invitamos a leer el siguiente caso y responder las preguntas propuestas: Julián construye con bloques y diversos materiales no estructurados. La maestra lo observa y desea hacer una pregunta que lo invite a explicar su pensamiento.
- [Revisión de caso](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/revision-de-caso-2/) - Te invitamos a leer el siguiente caso y responder las preguntas propuestas: Julián construye con bloques y diversos materiales no estructurados. La maestra lo observa y desea hacer una pregunta que lo invite a explicar su pensamiento.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial-4/) - Responde a las preguntas de análisis.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial-2/)
- [Revisión de caso](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/revision-de-caso/) - Te invitamos a leer el siguiente caso y responder las preguntas propuestas: Julián construye con bloques y diversos materiales no estructurados. La maestra lo observa y desea hacer una pregunta que lo invite a explicar su pensamiento.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial-5/) - Responde a las preguntas de análisis.
- [Pregunta de reflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/pregunta-de-reflexion-5/) - Responde a la pregunta de análisis.
- [Pregunta de reflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/pregunta-de-reflexion-4/) - Observa el video que presenta un ejemplo del flujo de la investigación.
- [Pregunta de reflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/pregunta-de-reflexion-3/) - Responde a la pregunta de reflexión considerando tu práctica docente.
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial-3/)
- [Pregunta de reflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/pregunta-de-reflexion/) - Responde a la siguiente pregunta para el análisis después de observar los dos videos anteriores.
- [Pregunta de reflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/pregunta-de-reflexion-2/) - Responde a las preguntas después de observar el video.
- [Retos territoriales](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/retos-territoriales/)
- [Pregunta de reflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/video-1/) - Responde a la pregunta de reflexión.
- [Autorreflexión](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/autorreflexion/) - Mi respuesta o mi propuesta planteada…
- [Encuesta de satisfacción: Parte II](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/encuesta-de-satisfaccion-parte-ii/) - II. Expresa el grado de relevancia y utilidad en cada uno de los siguientes enunciados. Por favor selecciona la respuesta apropiada para ti, siendo: 1 = Ningún conocimiento; y 10 = Completo conocimiento
- [Encuesta de satisfacción: Parte I](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/encuesta-de-satisfaccion/) - I. Expresa el grado de acuerdo o desacuerdo en cada una de las siguientes afirmaciones. Por favor, selecciona la respuesta apropiada para ti, siendo: 1 = Muy desacuerdo 2 = Desacuerdo 3 = Neutro 4 = De acuerdo 5 = Muy de acuerdo
- [¿Qué busco con esta experiencia de aprendizaje?](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/encuesta-que-busco-con-esta-experiencia-de-aprendizaje/) - Con esta experiencia de aprendizaje, busco…
- [Video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/video-3/)
- [video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/video-2/)
- [Video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/video/)
- [Análisis inicial](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-inicial/)
- [Selección de formatos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/seleccion-de-formatos/) - Lee las preguntas con detenimiento y marca la respuesta correcta.
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/verificamos-nuestros-saberes-previos-12/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Reflexionamos sobre lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/reflexionamos-sobre-lo-aprendido-3/) - Revisa los materiales de la semana anterior y responde de forma sustentada a las preguntas presentadas.
- [Plan a corto plazo elaborado en equipo](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/plan-a-corto-plazo-elaborado-en-equipo/) - Pregunta para el análisis
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/validamos-lo-aprendido-7/) - Lee las opciones y únelas según correspondan.
- [Elementos de un plan de transformación](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/elementos-de-un-plan-de-transformacion/) - Pregunta para el análisis
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/verificamos-nuestros-saberes-previos-11/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Elección de las herramientas y técnicas](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/eleccion-de-las-herramientas-y-tecnicas/) - Observa el video sobre las decisiones docentes y responde a la pregunta de análisis.
- [Reflexionamos sobre lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/reflexionamos-sobre-lo-aprendido-4/) - Revisa los materiales de la semana anterior y responde de forma sustentada a las preguntas presentadas.
- [Análisis y reflexión de los resultados](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-y-reflexion-de-los-resultados/) - Observa la video clase sobre la planificación y ejecución del diagnóstico.
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/validamos-lo-aprendido-8/) - Lee las preguntas con detenimiento y marca la respuesta correcta.
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/verificamos-nuestros-saberes-previos-10/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Uniendo ideas](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/uniendo-ideas/) - Lee las descripciones y únelas con el formato de registro que más convenga. Más de una opción puede ser correcta.
- [Análisis de video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-de-video-6/) - Observa el video sobre las decisiones docentes y responde a la pregunta de análisis.
- [Las decisiones a partir del análisis del registro](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/las-decisiones-a-partir-del-analisis-del-registro/) - Observa la video clase de una experiencia docente donde utiliza el registro para dar continuidad a su investigación.
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/verificamos-nuestros-saberes-previos-9/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [El registro en mi práctica pedagógica](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/el-registro-en-mi-practica-pedagogica/) - Revisa los materiales de la semana anterior y responde de forma sustentada las siguientes preguntas:
- [Decisiones docentes](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/decisiones-docentes/) - Observa el video sobre las decisiones docentes y responde a la pregunta de análisis.
- [Análisis de video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-de-video-5/) - Observa la video clase y responde a la pregunta de análisis.
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/validamos-lo-aprendido-6/) - Lee las preguntas con detenimiento y marca la respuesta correcta.
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/verificamos-nuestros-saberes-previos-8/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Reflexionamos sobre lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/reflexionamos-sobre-lo-aprendido-2/) - Incompatibilidad con los objetivos curriculares establecidos.
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/validamos-lo-aprendido-5/) - Lee las preguntas con detenimiento y marca la respuesta correcta:
- [Estrategias en la práctica docente](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/estrategias-en-la-practica-docente/) - Observa el video sobre las interacciones en un aula y responde a la pregunta de análisis.
- [Análisis de video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-de-video-7/) - Observa el video sobre las interacciones en un aula y responde a la pregunta de análisis.
- [Analizamos la video clase](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analizamos-la-video-clase/)
- [Reflexiones iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/reflexiones-iniciales/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/verificamos-nuestros-saberes-previos-2/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Análisis de video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-de-video-2/)
- [Reflexiones iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/reflexiones-iniciales-2/)
- [Conectamos saberes](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/conectamos-saberes/) - En base al análisis del paso anterior, responde a la siguiente pregunta:
- [Autoevaluación: Reflexiones iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/autoevaluacion-reflexiones-iniciales-2/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Analizamos los videos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analizamos-los-videos-2/)
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/verificamos-nuestros-saberes-previos-4/)
- [Análisis del video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-del-video/) - Lee las preguntas del cuestionario, reflexiona y responde.
- [Valimos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/valimos-lo-aprendido/) - Lee las situaciones y relaciónalas según el tipo de estrategia utilizada: promover conversación o ampliar vocabulario
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/verificamos-nuestros-saberes-previos/)
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/validamos-lo-aprendido-4/) - Con este cuestionario podrás poner en práctica tus conocimientos para identificar las estrategias de autorregulación, tanto las que son preventivas como las que tienen que ver con reorientar el comportamiento. Marca la o las estrategias que identificas que la docente está poniendo en práctica en el ejemplo.
- [Analizamos las estrategias utilizadas](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/6160/)
- [Análisis de video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-de-video-4/) - Lee las preguntas del cuestionario, reflexiona y responde.
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/verificamos-nuestros-saberes-previos-3/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Reflexiones iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/reflexiones-iniciales-3/)
- [Análisis de video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-de-video-3/) - Lee las preguntas del cuestionario, reflexiona y respon
- [Reflexiones iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/reflexiones-iniciales-5/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Análisis del video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-del-video-2/) - Lee las preguntas del cuestionario, reflexiona y responde.
- [Autoevaluación: reflexiones iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/autoevaluacion-reflexiones-iniciales/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Analizamos los videos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analizamos-los-videos/) - Analiza los videos presentados en los pasos anteriores y responde a las preguntas de reflexión.
- [Saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/cuestionario-saberes-previos/) - ¡Recordemos lo aprendido! Revisa la información que hemos aprendido en el Curso 1 y el Curso 2 sobre el desarrollo del lenguaje, de la autorregulación y de la capacidad de agencia. Luego, lee los enunciados y marca con una X si son verdaderos o falsos.
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/verificamos-nuestros-saberes-previos-5/)
- [Analizamos las experiencias](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analizamos-las-experiencias/) - Analiza el video presentado y responde a las preguntas propuestas.
- [Analizamos las experiencias](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analizamos-las-experiencias-2/)
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/verificamos-nuestros-saberes-previos-6/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Recuperamos los aprendizajes de la video clase](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/recuperamos-los-aprendizajes-de-la-video-clase/) - Revisa tus notas sobre el video y responde las preguntas de manera reflexiva.
- [Recuperamos los aprendizajes de la video clase](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/recuperamos-los-aprendizajes-de-la-video-clase-2/)
- [Verificamos nuestros saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/verificamos-nuestros-saberes-previos-7/) - Lee con detenimiento las preguntas propuestas y marca la respuesta correcta.
- [Reflexionamos sobre lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/reflexionamos-sobre-lo-aprendido/) - Revisa tus notas sobre la presentación y el video, luego responde las preguntas de manera reflexiva.
- [Recuperamos los aprendizajes de la video clase](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/recuperamos-los-aprendizajes-de-la-video-clase-3/) - Revisa tus notas sobre el video y responde las preguntas de manera reflexiva.
- [Recuperamos saberes](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/recuperamos-saberes/) - Responde a las preguntas reflexivas entorno a las dinámicas observadas en el video anterior.
- [Estrategias en acción](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/estrategias-en-accion/) - Reflexiona sobre el video observado y responde a estas tres preguntas.
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/validamos-lo-aprendido-2/)
- [Copy of Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/validamos-lo-aprendido-3/)
- [Analizamos las estrategias utilizadas](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analizamos-las-estrategias-utilizadas/)
- [Ejercicio: Plan de mejora en la institución](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/ejercicio-plan-de-mejora-en-la-institucion/) - Escoge una de las dos preguntas planteadas para que puedas contarnos tu experiencia:
- [Analizamos el video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analizamos-el-video/) - Aquí encontrarás preguntas que te ayudarán a reflexionar sobre el video que acabas de ver.
- [Saberes previos](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/saberes-previos/)
- [Validamos lo aprendido](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/validamos-lo-aprendido/)
- [Análisis de video](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/analisis-de-video/)
- [Expectativas iniciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/expectativas-iniciales/) - Aquí encontrarás las preguntas que nos ayudarán a conocer y a recoger tus expectativas sobre nuestro programa.
- [Interacciones en el aula – autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/interacciones-en-el-aula-autorregulacion/) - Ahora, enfócate en las capacidades de autorregulación del segundo video.
- [Interacciones en el aula - lenguaje](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/interacciones-en-el-aula-lenguaje/) - Enfoca tu atención en las capacidades de lenguaje para responder a las siguientes preguntas:
- [Preview certificado](http://localhost/2023/new_transforma_final/quizzes/preview-certificado/)

## Pag. Foro Detalle

- [¿Cómo ubico a los animales del zoológico desde una altura?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/12933/)
- [Una propuesta para el sector de juegos tranquilos](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/una-propuesta-para-el-sector-de-juegos-tranquilos/)
- [¿Cómo observas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-observas/)
- [El arte de preguntar](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/el-arte-de-preguntar/)
- [¡Construyamos una imagen positiva de la infancia!](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/construyamos-una-imagen-positiva-de-la-infancia/)
- [¿Cómo promover la participación a través de la música y el movimiento?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-promover-la-participacion-a-traves-de-la-musica-y-el-movimiento/)
- [¿Qué reflexión te trae este fragmento?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/que-reflexion-te-trae-este-fragmento/)
- [¿Cuál es tu imagen de la infancia?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/cual-es-tu-imagen-de-la-infancia/)
- [La dramatización y el juego imaginario](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/la-dramatizacion-y-el-juego-imaginario/)
- [¿Cómo promueves diferentes formas de expresión en el aula?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-promueves-diferentes-formas-de-expresion-en-el-aula/)
- [Entornos educativos al aire libre](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/entornos-educativos-al-aire-libre/)
- [¿Qué le pasó a la chicharra?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/que-le-paso-a-la-chicharra/)
- [El juego de roles: una gran oportunidad de promover la participación](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/el-juego-de-roles-una-gran-oportunidad-de-promover-la-participacion/)
- [¿Cómo implementas un sector que promueve la lectura?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-implementas-un-sector-que-promueve-la-lectura/)
- [¿Cuáles son los libros de mayor interés para los niños y las niñas de tu aula?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/cuales-son-los-libros-de-mayo-interes-para-los-ninos-y-ninas-de-tu-aula/)
- [Exploración con arcilla](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/exploracion-con-arcilla/)
- [¿Conversamos?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/conversamos/)
- [¿Cómo utilizamos los materiales del entorno?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-utilizamos-los-materiales-del-entorno/)
- [¿Cómo favoreces la participación de los niños y las niñas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-favoreces-la-participacion-de-los-ninos-y-las-ninas/)
- [Una experiencia con elementos del entorno](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/una-experiencia-con-elementos-del-entorno/)
- [¿Cómo favorecer el desarrollo del leguaje de los niños y las niñas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-favorecer-el-desarrollo-del-leguaje-de-los-ninos-y-las-ninas/)
- [¿Cómo acompañas el desarrollo emocional de los niños y las niñas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-acompanas-el-desarrollo-emocional-de-los-ninos-y-las-ninas/)
- [¿Cómo favorecer el lenguaje?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-favorecer-el-lenguaje/)
- [¿Validas las emociones de los niños y las niñas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/validas-las-emociones-de-los-ninos-y-las-ninas/)
- [¿Cómo acompañas la regulación de emociones?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-acompanas-la-regulacion-de-emociones/)
- [¿Cómo favoreces el lenguaje de los niños y niñas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-favoreces-el-lenguaje-de-los-ninos-y-ninas/)
- [Oportunidades para que los niños y las niñas se desarrollen en un clima positivo](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/oportunidades-para-que-los-ninos-y-las-ninas-se-desarrollen-en-un-clima-positivo/)
- [El uso de las preguntas como parte de la retroalimentación](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/el-uso-de-las-preguntas-como-parte-de-la-retroalimentacion/)
- [¿Cómo mantener un clima positivo?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-mantener-un-clima-positivo/)
- [¿Retroalimentas los aprendizajes?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/retroalimentas-los-aprendizajes/)
- [¿Cómo responder a los intereses de los niños?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-responder-a-los-intereses-de-los-ninos/)
- [¿Por qué es importante y necesario registrar en el aula?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/por-que-es-importante-y-necesario-registrar-en-el-aula/)
- [¿Presentas una actividad con diferentes recursos?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/presentas-una-actividad-con-diferentes-recursos/)
- [¿Registras las experiencias  de los niños y las niñas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/registras-las-experiencias-de-los-ninos-y-las-ninas/)
- [¿Cómo promueves el interés y la participación de los niños y niñas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-promueves-el-interes-y-la-participacion-de-los-ninos-y-ninas/)
- [¿Cómo aplicaste las estrategias?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-aplicastes-las-estrategias/)
- [¿Te involucras en los juegos a partir de los intereses de los niños?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/te-involucras-en-los-juegos-a-partir-de-los-intereses-de-los-ninos/)
- [Incorporar las perspectivas de los niños y las niñas](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/3705/)
- [¿Observas y escuchas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/observas-y-escuchas/)
- [¿Cómo nos acercamos a la lectoescritura?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-nos-acercamos-a-la-lectoescritura/)
- [¿Incorporas las ideas de los niños en la dinámica de la clase?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/incorporas-las-ideas-de-los-ninos-en-la-dinamica-de-la-clase/)
- [El momento de las transiciones](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/el-momento-de-las-transiciones/)
- [¿Observaste si los niños y niñas de tu aula se interesan por la lectura?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/observaste-si-los-ninos-y-ninas-de-tu-aula-se-interesan-por-la-lectura/)
- [¿Generas preguntas para fomentar el pensamiento creativo?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/generas-preguntas-para-fomentar-el-pensamiento-creativo/)
- [¿Aprovechas las transiciones durante el día?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/aprovechas-las-transiciones-durante-el-dia/)
- [¿Utilizas preguntas para fomentar el pensamiento creativo?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/utilizas-preguntas-para-fomentar-el-pensamiento-creativo/)
- [¿Aprovechas las transiciones como momentos de aprendizaje?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/aprovechas-las-transiciones-como-momentos-de-aprendizaje/)
- [¿Cómo acompañas el momento del juego en los sectores?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-acompanas-el-momento-del-juego-en-los-sectores/)
- [¿Cómo impulsas la creación de ideas en tu aula?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-impulsas-la-creacion-de-ideas-en-tu-aula/)
- [¿Los niños y niñas de tu aula tienen oportunidades para crear?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/los-ninos-y-ninas-de-tu-aula-tienen-oportunidades-para-crear/)
- [¿Cómo promueves el clima positivo en el aula?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-promueves-el-clima-positivo-en-el-aula/)
- [¿Cómo fomentar el desarrollo de la autorregulación?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-fomentar-el-desarrollo-de-la-autorregulacion/)
- [Desarrollo de la adquisión de nociones espaciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/desarrollo-de-la-adquision-de-nociones-espaciales/)
- [Autorregulación durante la asamblea](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/autorregulacion-durante-la-asamblea/)
- [Desarrollo de nociones espaciales](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/desarrollo-de-nociones-espaciales/)
- [¿Cómo fomentar el desarrollo de nociones espaciales?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-fomentar-el-desarrollo-de-nociones-espaciales/)
- [¿Cómo promover la autorregulación?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/promover-la-autorregulacion-2/)
- [Juegos y movimiento en el patio](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/juegos-y-movimiento-en-el-patio/)
- [Promover la autorregulación](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/promover-la-autorregulacion/)
- [Materiales que promueven la creatividad](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/materiales-que-promueven-la-creatividad/)
- [Las responabilidades en el aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/las-responabilidades-en-el-aula/)
- [Organizar las responsabilidades del aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/organizar-las-responsabilidades-del-aula/)
- [¿Cómo fomentar el pensamiento creativo?](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/como-fomentar-el-pensamiento-creativo/)
- [Creamos detalles en el sector de juegos tranquilos](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/creamos-detalles-en-el-sector-de-juegos-tranquilos/)
- [Sectores que promueven la creatividad](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/sectores-que-promueven-la-creatividad/)
- [Responsabilidades durante la asamblea](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/responsabilidades-durante-la-asamblea/)
- [Las responsabilidades y el tiempo](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/las-responsabilidades-y-el-tiempo/)
- [Fomentar las responsabilidades](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/fomentar-las-responsabilidades/)
- [Recuerda las estrategias sugeridas para favorecer el autocuidado](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/recuerda-las-estrategias-sugeridas-para-favorecer-el-autocuidado/)
- [Promover la creatividad a partir de los sectores del aula](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/promover-la-creatividad-a-partir-de-los-sectores-del-aula/)
- [Recuerda las estrategias para promover aprendizajes a través de la organización de los sectores](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-detalle/recuerda-las-estrategias-para-promover-aprendizajes-a-traves-de-la-organizacion-de-los-sectores/)

## Pag. Foro Madre

- [Autonomía y participación democrática](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-madre/autonomia-y-participacion-democratica/)
- [Pensamiento creativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/foro-madre/pensamiento-creativo/)

## Descargables

- [Sectores que promueven aprendizajes](http://localhost/2023/new_transforma_final/descarga/sectores-que-promueven-aprendizajes/)
- [Identificar las teorías de los niños y las niñas](http://localhost/2023/new_transforma_final/descarga/8426/)
- [¿Cómo promover la conversación entre los niños y las niñas?](http://localhost/2023/new_transforma_final/descarga/como-promover-la-conversacion-entre-los-ninos-y-las-ninas/)
- [Promover la toma de decisiones a lo largo del día](http://localhost/2023/new_transforma_final/descarga/promover-la-toma-de-decisiones-a-lo-largo-del-dia/)
- [Cómo fomentar el desarrollo de nociones espaciales a través del movimiento](http://localhost/2023/new_transforma_final/descarga/como-fomentar-el-desarrollo-de-nociones-espaciales-a-traves-del-movimiento/)
- [¿Cómo favorecer habilidades de autorregulación?](http://localhost/2023/new_transforma_final/descarga/como-favorecer-habilidades-de-autorregulacion/)
- [¿Las transiciones son momentos de aprendizaje?](http://localhost/2023/new_transforma_final/descarga/las-transiciones-son-momentos-de-aprendizaje/)
- [Despierta la creatividad en tu aula a través de los sectores](http://localhost/2023/new_transforma_final/descarga/despierta-la-creatividad-en-tu-aula-a-traves-de-los-sectores/)

## Tareas

- [Assignment Como_es_mi_entorno_educativo](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-como_es_mi_entorno_educativo/)
- [Assignment Ejercicio_semana_2](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-ejercicio_semana_2/)
- [Assignment QUE_ASPECTOS_DEL_ENTORNO_DE_LOS_NINOS_Y_LAS_NINAS_DE_LA_ESCUELA_FAVORECEN_O_LIMITAN_EL_DESARROLLO_DEL_LENGUAJE_Y_DE_LA_AUTORREGULACION](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-que_aspectos_del_entorno_de_los_ninos_y_las_ninas_de_la_escuela_favorecen_o_limitan_el_desarrollo_del_lenguaje_y_de_la_autorregulacion/)
- [Assignment TAREA_REIMAGINA_12_11_2025](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-tarea_reimagina_12_11_2025/)
- [Assignment COMO_APLICARAS_LAS_ESTRATEGIAS](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-como_aplicaras_las_estrategias/)
- [Assignment TAREA_EJEMPLO](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-tarea_ejemplo-4/)
- [Assignment TAREA_EJEMPLO](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-tarea_ejemplo-3/)
- [Assignment TAREA_EJEMPLO](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-tarea_ejemplo-2/)
- [Assignment TAREA_EJEMPLO](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-tarea_ejemplo/)
- [Assignment ENTORNOS_QUE_FAVORECEN_EL_LENGUAJE](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-entornos_que_favorecen_el_lenguaje/)
- [Assignment Analizamos_estrategias_entornos_que_favorecen_la_capacidad_de_agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-analizamos_estrategias_entornos_que_favorecen_la_capacidad_de_agencia/)
- [Assignment Analisis_de_lectura_estrategias_que_favorecen_la_capacidad_de_agencia](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-analisis_de_lectura_estrategias_que_favorecen_la_capacidad_de_agencia/)
- [Assignment Nuevo_Documento_de_Microsoft_Word](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-nuevo_documento_de_microsoft_word/)
- [Assignment paso_6](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-paso_6/)
- [Assignment Dibujo_Ana_Rojas](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-dibujo_ana_rojas/)
- [Assignment FOTO_](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-foto_/)
- [Assignment PRACTICANDO_LO_APRENDIDO_TAREA](http://localhost/2023/new_transforma_final/assignment/assignment-practicando_lo_aprendido_tarea/)
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