Ejercicio: Analiza los casos

Aquí te damos los pasos para que realices el ejercicio “Analiza los casos”.   

 

Paso 1:

Lee los casos de dos docentes. 

 

Paso 2:

Escoge un caso para el ejercicio de análisis. 

Te sugerimos seleccionar aquel en el que se te ocurran más ideas sobre cómo la docente podría haber aprovechado mejor el momento para promover el desarrollo de lenguaje de la niñas y niños. 

 

Paso 3:

Analiza las estrategias utilizadas guiándote de la cartilla de autoevaluación y propón algunas de las que hemos revisado. 

 

Paso 4:

Identifica por lo menos dos (2) de las estrategias de desarrollo de lenguaje que hemos revisado durante esta semana que hayas notado que la docente ha aplicado en este momento. 

 

Paso 5:

Elabora una viñeta o un guion que describa la situación, así como las estrategias adicionales que propondrías. 

 

Paso 6:

Comparte tu viñeta o guion en el foro. 

 

Caso 1

Las niñas y niños de la clase 3 acuden con frecuencia al huerto de la escuela. En este espacio surgen experiencias que los retan e invitan a explorar. Un día, el grupo descubre que hay muchos “puntitos” en el piso. 

 

Micaela: Unos puntitos. 

Mariano: Pepitas. 

Docente: Pepitas. Eso veo. Me parece que son semillas.  

 

Luz, Sofía y Rosa se van corriendo mientras la docente las llama una y otra vez. 

 

Docente: ¡Es la última vez que las llamo! No podemos trabajar así, vengan. Vamos a acercarnos para ver mejor lo que han encontrado Micaela y Mariano.   

 

La docente recoge una semilla y la sostiene con curiosidad observando todos sus lados.  

 

Docente: Me parece que son semillas. ¿De dónde han caído? 

Sandra: De este árbol.  

Docente: ¿De qué color es? 

Mariano: Verde. 

Docente: ¿Es alto o bajo? 

Micaela: Alto.  

Docente: ¡Muy bien! 

 

Caso 2

En la clase 5 las niñas y los niños están investigando por qué los objetos caen al piso. Hoy, durante la asamblea, un grupo de niños quiso compartir sus interrogantes y dudas.  

 

Docente: ¿A quién le gustaría compartir lo que jugó durante los sectores? 

Raúl: ¡A mí! Estuve jugando con Catalina y con Tomás a ver cómo caían los aviones.  

Docente: ¿Cómo que caían los aviones?  

Algunas niñas y niños se van de la asamblea, otros se paran en su silla.  

Docente: Chicas, chicos, recuerden nuestras reglas, vamos a escuchar lo que dicen los compañeros y luego hacemos un baile para relajarnos. ¡Vamos a continuar! ¿En qué estábamos? Nos comentaban que los aviones caen.  

Raúl: ¡Sí! Es que hicimos muchos aviones de papel y cada vez que los tirábamos volvían a caer. 

Catalina: Siempre se caen.  

Docente: ¡Qué interesante! Pude ver que cuando los lanzaban al aire los aviones aterrizaban rápidamente. Cuando los aviones están en el cielo volando y llegan a la tierra, decimos que aterrizan. ¡Muchas gracias por compartirnos esa experiencia! ¿Quién más quiere compartir?  

Enrique: Yo hice un dibujo, lo voy a enseñar. 

Docente: Qué bonito, Enrique. ¿A quién más le falta contar lo que jugó en los sectores?  

Recuerda siempre revisar el foro para ver las viñetas y guiones de tus colegas y compañeras(os). ¡Puedes sacar grandes aprendizajes!