La curiosidad de los niños y las niñas es innata. Nosotros, como docentes, acompañamos esa curiosidad e invitamos a que exploren e investiguen.

Si durante la cotidianidad realizamos preguntas abiertas, podemos favorecer el pensamiento analítico, crítico o creativo. Aquí un ejemplo:

Maestra: ¿por qué decidiste poner el bloque en forma de triángulo en la parte superior?

Niña: es el techo.

Maestra: ¿qué podría pasar si no tuvieras un bloque en la parte superior?

Niña: entonces podría entrar la lluvia.

Maestra: ¿de qué otra manera podrías mantener la lluvia afuera?

Niña: con un paraguas.

Maestra: ¿cómo funcionaría eso?