Entornos agencia

[Tutora Curso]

¡Bienvenidas y bienvenidos al foro de intercambio!   

 

Reflexionemos juntos y juntas sobre lo que hemos aprendido estas semanas. 

Considera los siguientes pasos:   

 

1. A partir del análisis que has hecho del entorno de la niñas y niños de tu institución educativa, comenta qué aspectos del entorno de los niños y las niñas de la escuela favorecen o limitan la capacidad de agencia. 
2. Asegúrate de fundamentar tu respuesta.  
3. Comenta la participación de dos de tus compañeras/os y genera una oportunidad de diálogo validando, preguntando o confrontando la información y sus ideas.   
4. Responde con claridad y evidencia en tus comentarios sobre los aprendizajes que hemos desarrollado esta semana. 

[Emelyn Ana Copacati Mamani]

Referente a la pregunta considero que los aspectos positivos que es observable en el aula, es que los materiales están cumpliendo con algunos aspectos como están al alcance y disponibilidad de los niños, estos materiales están dosificados y organizados de forma pertinente, sin embargo los aspectos de mejora es la pertinencia de los materiales que se le brinda a los niños pues estos deben ser transformables y tomar en cuenta la adaptación de la cultura.

[Natalia Nelly vargas tapullima]

A partir del análisis que has hecho del entorno de la niñas y niños de tu institución educativa, comenta qué aspectos del entorno de los niños y las niñas de la escuela favorecen o limitan la capacidad de agencia.
El entorno en el aula es favorable porque los materiales estan al alcance de los niños , contamos con 4 sectores definidos y cada sector implementado con materiales que permiten que exploren y sean manipulados de acuerdo a los intereses de ellos mismos.Talvez podriamos utilizar mas materiales de acuerdo a la realidad de la localidad .Tambien usar los espacios externos .
  

[Natalia Nelly vargas tapullima]

Muy de acuerdo con tu apreciación colega cada entorno de aprendizaje depende de como tu lo presentes y esto va a permitir un aprendizaje favorable o desfavorable

[Gloria encarnación Chavez Torres]

SI, VA A DEPENDER DE COMO LO PRESENTE CADA MAESTRA PREVIA EVALUACION DIAGNOSTICO DE COMO VA A RESPONDER SEGUN SU INTERES DEL NIÑO. ESTO NOS VA A PERMITIR SEGUIR EVALUANDO LA INTENCIONALIDAD DE LOS MATERIALES.

[Graciela Norma Viza Huiza]

HOLA NATALIA de acuerdo a lo que he leído considero que es un aporte muy interesante como usar o implementar nuestros sectores del aula con materiales propios del lugar , lo tendré en consideración para poder también implementar los sectores en mi aula .

[Gloria encarnación Chavez Torres]

SI ES MUY CIERTO, LOS MATERIALES CUMPLEN UNA FUNCION EN EL APRENDIZAJE DEL NIÑO Y NIÑA Y DEBEN SER DOSIFICADOS Y ORGANIZADOS PRENCIPALMENTE DEBEN SER TRANSFORMABLES SEGUN SU REALIDAD DONDE VIVEN Y COINCIDOS QUE DEBE SER PERTINENTES Y ESTE ACORDE A LA REALIDAD NECESIDAD Y CARACTERISTICAS DEL GRUPO.

[Rosmery Leticia Mamani Condori]

Aspecto del entorno de los niños y las niñas de la escuela que considero limitan la capacidad de agencia.

La falta de oportunidades de juego, experimentación y trabajo colaborativo limita la capacidad de agencia porque reduce las posibilidades de que los niños y niñas actúen de manera autónoma, tomen decisiones y construyan aprendizajes significativos desde su propia iniciativa.

El juego es una actividad fundamental en la infancia, ya que permite explorar el entorno, imaginar, resolver problemas y expresar ideas y emociones. Cuando en la escuela no existen espacios ni tiempos para jugar, los niños se convierten en receptores pasivos de indicaciones y disminuye su participación activa en el aprendizaje.

Tambien, la experimentación favorece la curiosidad y el descubrimiento. A través de probar, manipular materiales y cometer errores, los niños desarrollan pensamiento crítico, creatividad y confianza en sus capacidades.

Por otro lado, el trabajo colaborativo fortalece habilidades sociales como la comunicación, la empatía, la escucha y la toma de acuerdos. Cuando los niños trabajan con otros, aprenden a expresar opiniones, negociar y participar en decisiones grupales. La ausencia de estas experiencias dificulta el desarrollo de una participación activa y responsable dentro de la comunidad escolar.

[Graciela Norma Viza Huiza]

Hola soy Graciela de acuerdo al video considero que la organización de los materiales y sectores permiten explorar y crear , desarrollando diversas habilidades y capacidades en los niños , como también debemos mantener el ambiente limpio y ordenado . creando un clima de tranquilidad.

[Sandra Miriam Chávez Ojeda]

Los aspectos que favorecen la capacidad de agencia es la libertad que tienen los niños y niñas para poder decidir y elegir los diferentes materiales o juegos, mediante este último el niño-niña, estimula su iniciativa y les permite resolver problemas por sí mismos, también el acompañamiento respetuoso y paciente, dejándolos realizar sus tareas por sí mismos y los aspectos que limitan la capacidad de agencia serían el estar direccionando al niño (a), por ejemplo que debe permanecer sentado y obedecer sin cuestionar, esto bloquearía su iniciativa natural, hacer las cosas por ellos, poner el material fuera de su alcance, ignorar sus opiniones y emociones limitarían su desarrollo social y moral.

[Autor]

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